小白船 教学设计 (2)

小白船 教学设计 1教材分析 《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。在他们美丽的幻想中,广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气,是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律,宽广舒展的节奏,鲜明的三拍子韵律,塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻,更给人带来无穷的遐想。 2设计理念 在整个教学中,以学生为主体,以音乐审美为核心,从学生的兴趣出发,运用多种形式和手段,让学生体验、表现和创造音乐美。积极引导学生参与各项唱、演等音乐实践活动,让学生选择自己喜欢的内容去表现,重视学生的个性发展。将音乐与故事、诗歌等艺术有机结合,让学生全面的掌握本课的内容,拓宽学生的音乐视野,提高了学生的艺术素养。 3教学目标 情感态度与价值观:通过欣赏《小白船》,让学生感受乐曲优美的情绪,通过教学手段,激发起学生对音乐的学习兴趣,为音乐的审美情趣的培养奠定基础。 知识与技能:通过聆听《小白船》感受并体验三拍子的节奏特点,熟悉会哼唱主旋律,能用打击乐器表现出三拍子节奏的强弱规律。 过程与方法:通过创设情景让学生展开大胆的想象,并用模唱、朗诵、律动等形式感受音乐。 4重点难点 通过聆听《小白船》感受并表现三拍子的韵律和优美的情绪,熟悉乐曲哼唱主旋律 5教具准备 多媒体课件 钢琴 打击乐器 6教学过程 活动1【导入】组织教学　导入新知 师:同学们,快乐的音乐课又开始了!老师的心情和你们一样的高兴,让我们跟着音乐一起做律动吧! (设计意图:创设轻松愉快的氛围,自然的把学生带入了课堂.) 师:刚才这首歌曲使你想到了一天中的什么时候 在这个时间段里它有什么特点 (夜晚,星星、月亮、蓝色的天空) 师:同学们,这首闪烁的小星,一下子就将我们带到了大自然中的夜景里去了,老师这里也收藏了几幅夜景图,请同学们观赏一下,然后告诉我你看了以后的感受 师:那同学们请你给这么美丽的夜景配上一首适合它的乐曲,我这带来了A、B两首曲子,请你仔细聆听,并作出选择。 (设计意图:通过情境的创设,调动学生听赏音乐的积极性。) 师:同学们,谁能告诉老师你问什么选择B段旋律呢 (优美、抒情)适合在宁静的夜晚聆听,那么你们有谁知道这首歌曲的名字吗 我来告诉大家,它叫小白船,是一首朝鲜族的民谣,它不仅旋律优美还有它的歌词更美,让我们一起来聆听吧。(朝鲜族的童谣,朝鲜族作曲家尹克荣在1924年创作的,后来到1950被翻译成中文流传于中国,被广泛传唱) 师:同学们,你们听得可真认真,你们知道吗在这首歌曲的背后还有一个小故事呢,想听吗 (因为在这段旋律背后还有一个小故事,你们想听吗 ) 师:说是在朝鲜族一个有一个聪明活泼的小男孩在听了这段旋律后,做了一个美丽的梦 他的梦里出现了一幅美丽而神奇的画面,他梦到了一只精致的小船带着他飘呀,飘呀……把他带到了神奇的太空当中,看到充满生机活力的宇宙,那里的景象别提有多美了。于是,他就情不自禁地唱起了这首歌。同学们,你们想不想听一听这首歌曲的美呢 (播放小白船) 你们想不想知道他梦到了什么 那让我们先闭上眼睛,再次聆听一遍这段优美的旋律,看看我们的眼前会浮现出了哪些景象 (设计意图:带问题再次聆听,充分调动学生发挥想象力,记忆歌曲旋律) 师:那在听歌曲的同时,老师想请同学们帮老师解决几个小问题 (歌曲中都唱了什么 歌曲里的小船指的什么 在哪里飘荡 船上有什么 生答:月亮、在银河里、桂花树和白兔。) 师:同学们听的都很认真,那你想不想也坐上这艘月亮船去遨游神奇的太空呀 老师这里可是有星星的船票哦 可是小男孩说了,你们必须能够学会他的歌,才能拿到船票登上他的月亮船。下面让我们一起抓紧时间来学习吧! 活动2【讲授】分段欣赏 三、分段欣赏 第一乐段 播 ... ...