小星星变奏曲 教学设计 (1)

小星星变奏曲 教学设计 1教学目标 1.引导学生用不同的速度、力度演唱《闪烁的小星》，感受歌曲的情绪。 2.指导学生看字母谱模唱歌谱并用手指画出旋律线，初步感受旋律进行。 3.通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，感知同一主题在乐曲演奏中的变化, 并能用不同的动作或表演等音乐活动体会乐曲的不同情绪。 2学情分析 小学一年级学生活泼好动、善于模仿，还没有音乐理论知识，对于音乐作品的理解只能放在感性认识上。学生人数比较多，有六十多人一个班，组织教学难，教师要用多中激励机制，去激发学生注意力。但学生对《闪烁的小星》这首歌比较熟悉，为聆听乐曲《小星星变奏曲》减少了难度。 3重点难点 教学重点: 1.用不同的力度速度及变换节奏演唱歌曲《闪烁的小星》。 2.聆听乐曲《小星星变奏曲》，用动作表现乐曲的变化。 教学难点：模唱歌谱；听辨乐曲主题曲的变化。 4教学过程 活动1【导入】猜谜语 “点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清。” 1、师说谜语，学生猜谜底。（星星） 2、师：你观察过夜晚的小星星吗？能说说你看的小星星是怎样的？生：….. 3、你会唱有光小星星的歌曲吗？生：…… 活动2【讲授】演唱歌曲《闪烁的小星》 1、播放动画《闪烁的小星》。 师：小朋友都会唱《闪烁的小星》这首歌曲，请你看着动画，边跟唱，边表演动作，行吗？ 生边唱边自由表演。 模唱《闪烁的小星》曲谱。 （1）、师：请小朋友看课本地50页橙色和蓝色的小星星，这些可爱的小星星，请你用手指指着星星下面的唱名唱一唱。教师示范唱一句。 （2）、学生按旋律线条边指着唱名边自由唱谱，教师巡视指导。 （3）、跟琴声师生一起唱曲谱一遍；学生独立唱一遍。 （4）、试一试，跟琴声视唱第51页的旋律。 3、用不同速度、力度、不同的节奏唱《闪烁的小星》歌词，并用动作表演。 （1）指导学生用短促、跳跃的声音演唱歌曲《闪烁的小星》。（教师先示范演唱一个乐句，让学生模仿） （2）改变歌曲的节奏《闪烁的小星》演唱歌曲。2|4拍子改成3|4拍子。 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — | 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — || 改唱为： 1 — 1 | 5 — 5 | 6 — 6 | 5 — —| 4 — 4 | 3 — 3 | 2 — 2 |1 — — | 5 — 5 | 4 — 4 | 3 — 3 | 2 — —| 5 — 5 | 4 — 4 |3 — 3 | 2 — — | 1 — 1 | 5 — 5 | 6 — 6 | 5 — —| 4 — 4 | 3 — 3 | 2 — 2 |1 — — || 指导学生用轻柔、优美的声音演唱变换了拍子歌曲。（教师示范唱一个乐句，学生跟着琴声模仿演唱） （3）、讨论讨论：两种不同的唱法，给你有什么不同的感受？ 生：（各抒己见） 师：小结：第一种演唱表现了小星星活泼、闪烁的形象；第二种抒情的 演唱表现出安静、祥和的夜晚。 （设计意图：让学生熟悉记忆乐曲主题，帮助学生初步地感受变奏曲式；同时初步感受到同样的音符，用不同的力度、速度、不同的节奏型可以表现不同的情境。） 活动3【讲授】欣赏《小星星变奏曲》 1、简单介绍—莫扎特 课件播放“莫扎特”头像。 师：这位聪明的音乐家是个音乐神童，叫“莫扎特”，他写了很多很多好听的钢琴曲，《小星星变奏曲》是其中一首。《闪烁的小星》这首歌曲变化演奏了12次，老师选了其中的一部分，请你闭上小眼睛，安安静静地听一遍。” 初步聆听感受乐曲。乐曲是什么乐器演奏的？听了你想说什么？ 学生各抒己见听后的感受？教师给以肯定表扬。 游戏“变一变”，先摆好一个姿势，当听到乐曲有变化时，变换一种姿势。先想好几种姿势，教师可以示范几种姿势。（播放乐曲） 说一说，变换了几种姿势？试说说每次变化有什么不同的感受？ 生：······ 分段表演。用动 ... ...