7 全国大动乱 教案

第7课 全国大动乱 【课标内容】 简述“文化大革命”中民主与法制遭受严重破坏的主要事实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。 【教学过程】 [导入] 复习提问导入：我国在社会主义建设道路的初步探索中，有何严重的失误？这种失误的实质是一种什么错误？ 学生回答后教师指出：党内存在的“左”倾错误一直未能纠正，1962年后，党内“左”的错误在政治、思想、文化领域进一步发展，终于导致了“文化大革命”这样的全国大动乱。 第7课 全国大动乱（板书） 课件展示“文化大革命”时期的一些图片或视频文件，要求学生阅读教材并思考：“文化大革命”为什么会发生？ 一、“文化大革命”的发动（板书） 1、毛泽东决定发动“文化大革命”（板书） 师问：毛泽东为什么要发动“文化大革命”？其主观目的是什么？ 教师引导学生阅读教材分析：①毛泽东对社会主义初级阶段社会主要矛盾认识错误的结果。这种错误认识是党内“左”倾错误发展到了“以阶级斗争为纲”。“文化大革命”就是“左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”的必然产物。 ②毛泽东对当时国内外政治形势做了完全错误的估计。他认为党内出现了“走资本主义道路的当权派”，党和国家面临资本主义复辟的危险，于是决定发动一场群众性的“文化大革命”夺回被“走资派”篡夺了的权力。 以上两点说明，“文化大革命”是毛泽东亲自发动的。其主观目的是为防止资本主义复辟，维护党的纯洁和寻求中国自己的社会主义道路。 ③林彪、江青一伙利用和助长了毛泽东的错误。 2、导火线（板书） 师问：“文化大革命”发动的导火线是什么？ 生答：1965年上海《文汇报》发表姚文元的《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》。 3、“文化大革命”全面发动（板书） （1）标志（板书） 生答：1966年5月中央政治局扩大会议发出《五一六通知》和中共八届十一中全会通过《关于无产阶级文化大革命的决定》，标志着“文化大革命”全面发动。 学生回答后教师强调：“文化大革命”是毛泽东亲自发动的。他不仅亲自点燃了“文化大革命”导火线和主持制定了发动“文化大革命”的两个文件，还写了《炮打司令部》的大字报，把群众的斗争矛头指向刘少奇和邓小平。他还在北京连续八次接见红卫兵。（教师需解释什么是“大字报”。） （2）指挥机构（板书） 教师在学生回答后强调：中央文革小组完全由陈伯达、江青等人操纵，它的权力越来越大，后来甚至取代了中央政治局的地位，这是对党内民主制度和党的组织原则的严重践踏。 （3）红卫兵运动（板书） 指出红卫兵运动是全国动乱的开始。 二、全国大动乱和二月抗战（板书） 1、上海夺权与全国大动乱（板书） 师问：什么是上海夺权？全面夺权有什么严重危害？上海夺权引发全面夺权，导致全国大动乱局面。 2、“二月抗争”（板书） 师问：“二月抗争”发生的原因是什么？其性质和实质是什么？ 教师引导学生回答，原因：老一辈革命家和广大群众强烈抵制“文化大革命”的错误做法。 性质：是一场维护党的集体领导原则、危害民主与法制的正义的斗争。 实质：是老一辈革命家抵制“文化大革命”的“左”倾错误。 3、刘少奇冤案（板书） 提问：为什么说刘少奇冤案是民主与法制遭到极端践踏的表现？ 教师引导学生阅读P35最后一段小字，然后强调：审查国家主席必先经过民主程序罢免其国家主席的职务，但刘少奇以国家主席的身份遭到审查，这是对民主的破坏。国家主席刘少奇被审查期间，没有经过任何法律程序，就被投进监狱，并被剥夺了申辩的权力。而国家主席是受宪法保护的，但刘少奇曾以宪法为武器保护自己却不起作用，这样宪法成为一纸空文，法制遭到严重践踏。 三、民主与法制的严重破坏（板书） 1、党的集体领导原则被践踏（板书） 师问：“文化大革命”中，中国共产党的 ... ...