第三单元习作指导 学写发言稿 教学目标： 一是让学生通过写发言稿感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术； 二是了解发言稿的文章的表达方式； 三是引导积累优美的语言。教学伊始，可以给学生读几篇发言稿，如，开学典礼上校长的发言，新生入队时新生代表的发言，教师节表彰的先进教师的发言，厂长任职时的任职演说。以此调动起学生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。在教学中，可以结合习作提示，使学生明白，发言稿要根据不同的需要，风格和内容要有所区别。由于习作时还需想象当 时情境，所以教师可以提前布置，创设真实情境，让学生现场来写发言稿。写完后，组织学生交流和修改，不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价 重点。要在生活中积极创设写发言稿的机会，让学生能够“学以致用”，在实际运用中学会写情真意切、言辞恰当的发言稿。 课前准备 1、录象资料：学校大队干部竞选演说的场景。 2、学校或班级开展的各种活动场景照片资料：如班里改选班干部活动剪影，教师节学生发言的照片等等。 3、课前布置学生收集发言稿。 一、前作文：未成曲调先有情 一、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1、同学们，我们在上课之前先看一段录像。媒体播放“六一”儿童节学生干部竞选演说资料。 2、引导学生畅谈观后感。 3、今年教师节，我们班级的×××同学代表全体学生发言，向老师们问好。请看照片。 （媒体展示） 4、师：在我们的学习和生活中，需要学生发言的时候很多，比如——— 生： “六一”联欢会上，我代表全班同学做一个简短发言。 生：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。 生：学校要竞选大队委，我打算竞选其中的一个职位。 生：班上要竞选语文课代表，你打算参加竞选。 生：庆祝教师大会，我代表全体同学发言。 …… 5、师：要发言，通常要写发言稿，课前我让学生收集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等， 同学们收集了吗？ 6、课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。 7、请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内容？（如：为竞选准备的发言稿， 要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务） 8、读一读下面的发言稿，说一说你了解了发言稿的那些特点。 【展示佳作一】 二、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1、发言，就是讲话。为了帮助大家写好发言稿，老师特意收集了一些关于“言”字的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。 倾吐衷言 口吐美言 心腹之言 和盘托出 津津乐道 慷慨陈词 言必有据 畅所欲言 言无不尽 言犹在耳 言必有中 言不及义 言不尽意 言简意赅 言之无物 言之凿凿 言近指远 言约旨远 言为心声 言不尽意 言不中听 言不由衷 言听计从 言者谆谆 不可名状 不可言状 不可名貌 不可言宣 不堪言状 不谋同辞 不在话下 不赞一辞 不知所云 不根之论 不易之论 一言难尽 一语道破 一语破的 一迭连声 一时戏言 一言九鼎 一言蔽之 2、读一读下面的诗句和谚语，说一说你的理解。 多闻而体要，博见而善择。 晋。葛洪 读书破万卷，下笔如有神。 唐。杜甫 一千句谎言盖不住一个事实。 臧克家《自已的写照》 肯说真话，敢驳假话，不说谎话。 陶行知文集《小学教师与民主运动》 同心可断金，首要重然诺。 董必武《答徐老延安赠别》 推诚而不欺，守信而不疑。 宋。林逋《省心录》 人是实的好，姜是老的辣。 中国谚语 与人为善，以诚为本。 中国谚语 君子怀德，小人怀宝。 中国谚语 设计意图：引导学生诵读成语、诗句和谚语，营造出一种浓浓的文学氛围，引导学生会说话，讲真话，为 写发言稿做好了铺垫。 三、激发情趣，游 ... ...
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