《新文化运动》教学设计 一、课标 1、 列举陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物 2、 了解新文化运动在近代思想解放中的地位和作用 二、教材分析 本单元的主题是近代化的探索，《新文化运动》是中国人民近代化探索的最后一步———文化层面上的学习。本课承接之前的器物探索和制度探索，同时下启五四爱国运动和中国共产党的成立。因此不论是在本单元的总结，还是开启下一单元新民主主义革命都具有重要作用。 三、学情分析 初二学生具备自主学习的基本素质，能对课本中的有效知识点准确找到，初步具备一定的分析能力，能对材料、图片反映出的信息做出形象分析。但由于历史知识储备不足，理论素养有限，在归纳总结能力上还需要教师用恰当的方式进行正确的引导。 四、教学目标 1、 通过分析民国初年的社会状况，引导学生分析新文化运动兴起的背景。 2、 通过自主预习，帮助学生掌握记忆新文化运动的基础知识点，培养学生自主学习的能力。 3、 通过材料分析，以合作探究的形式，使学生能正确对待传统文化。 4、 通过本课知识总结，理解新文化运动的历史意义，认识新文化运动在近代思想解放中的作用。 五、评价任务设计 1、 通过设计新文化运动的基础知识表格，检查是否有100%的学生，能在课本上做好标记，并通过习题1、2、3、检验学习成果。 2、 通过设计材料解析题，检查是否有95%以上的同学，认识到中国近代化探索的三个层面，通过习题4检测。 六、教学重难点 1、 重点：新文化运动的内容和意义 2、 难点：新文化运动为什么要把斗争矛头指向孔教，如何正确对待传统文化。 七、教学过程 （一）温故知新 1、 复习提问：请评价辛亥革命？ 名称 时间 地点 创建人 兴中会 同盟会 3、同盟会机关刊物（ ） （ ）是孙中山领导辛亥革命的指导思想。 （二）新授 师：辛亥革命有成功的一面是因为？ 生：推翻了清朝统治，结束了两千多年的封建帝制，民主共和的观念深入人心。 师：辛亥革命有失败的一面是因为？ 生：袁世凯窃取果实，建立北洋军阀的统治。 师：那北洋军阀统治下的民初社会是什么样的？我们一起来看两则镜头。 1、 出示两则镜头。 镜头一： 1914年9月25日 ，袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之道，亘古常新，与天无极。” 28日，他身穿古装，率领文武百官到孔庙，行三跪九叩之礼。 12月23日 冬至这天，他又穿起特制古祭服，率百官到天坛举行祭天大典。1915年，他宣布恢复君主制，改为中华民国为中华帝国，自称中华帝国皇帝，演出了一场尊孔复古的丑剧。 师：袁世凯掀起尊孔复古逆流的真实目的是什么？ 生：恢复封建统治。 生：想要称帝 师：我们用四个字来概括，就是要实行独裁专制。 镜头二：鲁迅的《药》描述的人血馒头 “包好，包好！这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好！” ———鲁迅《药》 师：反应了民初人们思想上的？请你找出形容词来形容。 生：愚昧 生：落后 生：封建迷信 师：大家说的很准确。这种独裁专制、迷信、愚昧与辛亥革命传播的民主共和观念相符吗？ 生：不相符。 师：所以希望与现实黑暗形成巨大的落差，巨大落差引发巨大的浪潮，于是就有了我们今天要学习的新文化运动。 师：学习目标 要求一：1、自主预习，将表格内要填写的内容，在课本上做好标记。 2、标记好课本的同学，尝试记忆。 代表人物 兴起标志 1915年陈独秀创办《 新青年 》 主要阵地 两面旗帜 “ ”、“ ” 主要内容 后期发展 提倡 、反对 提倡 、反对 提倡 、反对 提倡 、反对 1918年， 开始传播 师：关于马克思主义的传播。是与俄国的十月革命相关。十月革命在马克思主义的指导下，在列宁的领导下，建立 ... ...
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