5.1猜想与假设 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 5.1猜想与假设 教案 1教学目标 1.回顾本学期所经历的猜想与假设思维活动,总结提炼出猜想与假设的基本思维方法。 2.使学生对如何做出猜想与假设的认识相对系统化,有效地促进学生猜想与假设的思维能力发展和提高。 2重点难点 做出猜想与假设的认识相对系统化,有效地促进学生猜想与假设的思维能力发展和提高。 3教学过程 活动1【导入】猜想与假设 一、导入 1.课件创设情境:直接呈现单元页画面,在轻轻的音乐中,逐条出现小诗: 我们学习猜想,像科学巨匠那样, 展开想象的翅膀,飞进科学的殿堂。 我们提出假设,像科学巨匠那样, 运用合理的推导,构件创新的篇章。 2.停止音乐,师述:面对神奇的自然现象,科学家们也像我们一样产生过疑惑,并总想弄清楚问题的答案。科学家寻求问题的答案时,往往是从猜想与假设开始的,我们一起来看一看,科学家们是怎样针对问题做出猜想与假设的 活动2【讲授】猜想与假设 二、新授: 1.分析科学家是怎样针对问题做出猜想与假设的 ⑴、讲述:牛顿的故事 法拉第的故事 科学家从人们习以为常的现象或者是前人研究中的事实中,提出问题,然后做出大胆的猜想与假设,继而经过深入而艰辛的研究,最终有了伟大的发明或发现。 ⑵、回顾我们是怎样针对问题做出猜想与假设的。 针对我们研究过的主要问题,自己做过哪些猜想与假设 出示讨论提纲: ①回顾整理自己做过的猜想,这些猜想分别是针对什么问题作出的 ②猜想与假设是依据什么提出的 ③对同一问题的多个猜想怎样进行筛选 ④怎样区分假设与事实 分组讨论 集体交流:猜想与假设要依据已有的知识和经验,不能胡猜瞎想;因此提出的猜想和假设常常有多个,对同一问题的多个猜想进行筛选时,要围绕这些猜想和假设进行讨论,从材料、已有的知识技能等方面进行评价,选取较合适的、最可能的一种或几种猜想进行验证。假设是依据一定事实提出的但未被证实的解释,事实是通过验证已经获得证实的解释。21世纪教育网版权所有 各自完成84页经验记录填写。 活动3【作业】猜想与假设 三、激励学生在今后的学习中更加大胆进行猜想与假设。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网