第12课 图文并茂美文章 教学设计

1教学目标 ·知识与技能 1.知道Word中可以插入多种类型的图片； 2.学会通过“插入”菜单插入图片（来自文件）； 3.学会调整图片的大小和位置； 4.学会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进行设置。 ·过程与方法 1.通过制作宣传册学会图片的插入和大小、位置等简单的修改； 2.通过为江郎山设计旅游路线的制作巩固新知，渗透多元文化学习。 ·情感态度与价值观 1.培养学生了解家乡、热爱家乡的情感； 2.逐渐培养学生自主探究、自主学习的能力。 2学情分析 《图文并茂美文章》是浙摄版小学信息技术教材四年级上册内容。三年级下，学生已经学过写字板，对文字的字体、大小进行设置，四上第一单元的学习，又让他们掌握了Word 2010软件中设置字体、字型、颜色、大小等操作方法。本单元重点学习应用Word软件解决实际问题。学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。在上一课的学习中，学生已经体验到Word软件中艺术字的无限魅力，本课教材确定了三大部分：插入图片，调整图片大小，选择环绕方式。其中重点是插入图片，难点是缩放图片以及设置相应的文字环绕方式去移动图片。通过教学，让学生体验图文并茂的精彩，为后面的Word制作电脑小报打下坚实的基础。 3重点难点 【教学重点】图片的插入。 【教学难点】理解图片的选取及格式设置与文本内容相关。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】预习先行 预习教材P30-32页的内容： 1、通过本节课的学习我们能掌握哪些知识技能？ 2、按照书上的操作步骤，自己动手试一试 活动2【导入】谁不说咱家乡美 学生们随着优扬的音乐入场（播放音乐《家乡美》） 师：同学们，刚才音乐里有句歌词：“家乡美”，我想问问你们，你们的家乡美吗？ 生：美。 师：家乡美，美几许？江山如画不虚席。这句话说的是，家乡美啊，有多少美呢？江山的风景如画一般，宾客们络绎不绝的。说到江山美啊，有一个地方必须要好好的提一提。知道是哪里吗？（投影出示“江郎山”） 生：江郎山 师：是的，江郎山。那江郎山最近有一件大喜事，你们知道吗？（拉出字幕） 生：被列入世界自然遗产名录 活动3【讲授】新知讲授 一、 师：老师这里有两份关于江郎山的文件，是上一个班级的同学制作的。你们说这两篇内容一样的文章，谁最吸引你？为什么？（投影出两篇文章） 师：那我们就帮那篇没有修饰的文章修饰下好吗？谁来帮老师把文件打开啊？文件在我的电脑—E盘—公开课下。 生：上台演示打开指定的文件夹 师：好，掌声鼓励一下这位勇敢的同学。下面请同学们仔细观察，公开课文件夹下面有几个对象？ 生：4个。3个长得一样，1个不同。 师：它们样貌有什么不同吗？ 生：用自己的语言形容。 师：谁知道3个长得一样的对象叫什么呢？那另一个呢？ 生：文件夹，文件。 师：文件与文件夹有什么区别和作用呢？ 生：用自己的语言形容。 师：总结、归纳。 二、 1、 师：我想请几位同学利用你刚才所学知识，帮我设计一下宣传册。 生：上台演示—先尝试图片的插入； 师：谁能改变一下图片的大小。 生：调整图片大小； 师：怎么样，漂亮吧！你们会吗？好，请动手试一试。 生：自由操作练习 师：请打开桌面上文字素材文件夹下的《江郎山传说》文件。 师：请试着移动图片的位置。 生：尝试移动图片 师：移动图片的时候，突然发现图片并不听话，不管怎么拼命的拖动它，总是不能移动到想要到的地方。 你有这总感觉吗？ 生：是的，是的。 师：接下来我们来认识一位新朋友—文字环绕。让它来帮你解决这个困惑。（大屏幕播放） 生：观看 2、 师：现在啊，我给每一个小组一个尝试任务。任务是这样的，文字环绕方式里有这么多种样式，我们以小组的形式抽签，你们组抽到哪种样式，你就试着去做，理解并能说出 ... ...