3.1辨听声音 教案 (1)

3.1辨听声音 教案 1教学目标 1. 知识与技能: 引导学生用心去倾听各种不同的声音,也可以利用物体来制造出不同的声音。 2.过程与方法:让学生学会对各种不同声音的大小、高低、加以简单的区分。 3. 情感、态度与价值观:在观察、体验、描述各种声音的活动中,让学生感受到生活的美好,学会在日常生活中合理的使用声音。 2学情分析 该班学生学习积极性高,参与度强,需要控制好班级秩序和氛围 3重点难点 教学重点:用心去倾听各种不同的声音,利用物体来制造出不同的声音。 教学难点:学会对各种不同声音的大小、高低、加以简单的区分。 4教学过程 活动1【导入】新课引入 新课导入 问话形式,导入“声音”; 游戏“猜猜我是谁”,导入课题--辨听声音。 游戏引入课题 师:同学们,刚才我们的教室里还是很热闹的,你们互相在谈话交流,现在你们为什么都安静下来了呢 (生:因为上课拉) 你怎么知道上课了呀 (生:因为听到了铃声) 师:对了,听到铃声,我们知道上课了。今天廖老师来给你们上课,大家欢迎吗 (生:欢迎)那你们能用你们的手掌表示一下。(生:鼓掌。) 师:谢谢同学们!刚刚老师听到了你们课前的吵闹声、上课的铃声以及同学们给我的热烈掌声,等等,我们生活中到处充满着声音,这节课老师将和你们一起去探索声音的奥秘! 师:那我们先来做个游戏。游戏叫做:猜猜我是谁 (--出示课件) 请全部同学闭上眼睛,并且用手捂住,不准偷看,老师摸着谁的脑袋瓜,谁就说“猜猜我是谁”,然后其他的同学大声的说出他的名字 如果同学们猜对了,那位同学就站起来示意一下!如果没对,那你就不要站起来,明白了没有 (那你们能不能变化一下你的声音,让其他同学猜不出来呢 ) 师:好,请大家坐好了。从刚才的游戏中,我发现我们班有的同学特别厉害,你的同学只是说了一句话,你们都能猜出来他是谁,你是根据什么来猜的 (生:声音) 师:那我们今天这节课,就来学习《辨听声音》。(--出示课件) 活动2【活动】教学活动过程 (1)、老师敲击乐器,学生辨听声音的大小; (1)、老师弹奏口风琴、敲击乐器,让学生辨听声音的高低; 1、让学生认真倾听周围的声音 师:现在请孩子们保持彻底的安静,听一听周围的声音,可以是教室里面的,可以是教室外面的。看谁听到的声音最多, 还能说出是由什么物体发出来的声音。 (1分钟后抽生说) 师:同学们的耳朵真灵。那我们的生活中就只有这种声音吗 (生:不是) 师:对了,还有很多很多的声音,下面老师来放一些声音,看你们能不能说出是什么物体发出的声音 并且把你听到这个声音的感受说出来。 (通过电脑播放,让学生边听边汇报,一个声音不一定只抽一个同学起来谈感受) 师:歌声、琴声、鸟叫声、哭声机器声……有的声音令人心旷神怡,有的声音令人心烦意乱,声音的世界丰富多彩,神奇多变,同学们都很熟悉身边的这些声音,但是你们了解声音吗 下面我们就一起去进一步的探索声音的奥秘。 分辨声音的大小和高低 师:下面看老师敲击乐器,看你们能分辨出声音有什么不同吗 师:看老师敲锣 敲了几次 2次敲出的声音有什么不同 再看老师敲鼓,(让孩子们分辨声音的大小区别) 老师是怎么敲出大小不同的声音来的 (生:用力) 师:你们能敲出大小不同的声音来吗 我请个同学,你来敲敲两次,我来辨听声音的大小。师: 你们其他的同学会不会敲 能不能辨听声音的大小 下面请同学们看着PPT实验记录表一,(--出示课件)敲击鼓、铃铛、自由敲击就是任选一样器材,分别敲击两次,然后按大小填入空格中 ,小组6个人,小组长负责记录汇报,三个人分别敲击一种物品两次,剩下两个人负责辨听声音的大小。完成了的小组就举手表示,并且安静的坐好。明白了吗 示范:铃铛敲击方法 师:填好了吗 我请个小组起来汇报你们填的表格。(注意:汇报时要请同学完整的汇报,eg:我们小组谁敲鼓,第一次敲击声音大,第二次敲击声音小)你们其他小组是不是这 ... ...