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课件编号3547846
2016-2017学年度[河大版]八年级语文(上)《活板》教学设计
日期:2024-05-14
科目:语文
类型:初中教案
查看:10次
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来源:二一课件通
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张
2016-2017
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学年度
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大版
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八年级
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语文
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活板
《活板》教学设计 【教学设想】 一、 本文教学的难点是理解和掌握说明事物的顺序,采用引导学生利用“阅读提示”充分自读及讨论点拨相结合的教学方法; 二、 事前准备毕昇的人物图象、资料,有条件的学校可以放录相片,也可以与当地印刷厂联系,进行实地参观访问,增强教学效果; 三、参观附近的工厂,写一篇参观记。 【教学目标】 (一) 知识能力: 1. 了解作者及《梦溪笔谈》。 2. 了解时间和空间相结合的说明顺序。 3. 掌握“溶、帖、旋、拂、砥、讫”等6个字。 (二) 过程与方法: 1. 初步学会翻译文言文;能指出课文的说明顺序。 (三) 感情态度与价值观: 1. 感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。 【重点】 借助注释,疏通文意,把握主旨。 积累常见的文言词语,确切理解其含义。 指导学生理解课文的说明顺序和说明方法。 【难点】 理解文中一词多义、词类活用等文言词语;理解课文的说明顺序。 【教学时间】二课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 同学们,我手上这一个个的是铅字打印机上的字模,如“是”“我”“中”“国”“人”,一字一印,我按照句子排列:如“ 我是中国人......”,把整篇教学设计>文章的字模,放于字框中,固定,压平,就可以反复印刷了,印完之后这些字模拆下来可以反复使用。 这可以说就是“活字印刷”的雏形。你知道印刷技术在哪个国家的什么时代发明的?(学生回答,教师补充。)我可以很自豪地告诉大家,这“活字印刷”是我国古代四大发明之一,是900多年前,北宋平民毕升发明的,比德国的答凳堡活字印刷要早400年,这是多么伟大的创举啊!今天我们有幸学习《活板》一文。 二、作者简介 沈括,北宋著名政治家,科学家,“博学善文,于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通,均有所论著”(《宋史·沈括传》)。代表作为《梦溪笔谈》,共30卷,详细记载了我国古代劳动人民在科学技术上的卓越贡献,被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 三、解题。 我国古代的四大发明———纸、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的,是中国对世界文明的巨大贡献。在《辞海》中,对“印刷术”是这样介绍的: 我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的,称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行,并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国,影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048),毕昇首创泥活字板,使书籍印刷更为方便。之后,又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板,用油墨印刷,为现代金属活字印刷术奠定了基础。 可见,毕昇的活字印刷早于西方四百多年,毕昇开创了现代印刷术的先河。 这篇课文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。 板书:活板(科技说明文) 这篇文章的作者沈括,也是一位杰出的科学家,他的《梦溪笔谈)是中国科技史上的重要著述。请同学朗读“阅读提示”的有关介绍。 板书:北宋、沈括、《梦溪笔谈》 四、范读全文,要求同学参照注释,注意字音。 板书下列汉字(或出示卡片),提问学生,其中多音字要求学生连同词一起读。 昇shēng、薄bó、唇chún、和huò、炀yáng 砥dǐ、更gēng、瞬shùn、帖tiē、韵yùn、贮zhù 粘zhān、燔fán、沾zhān、予yú、从zòng 旋xuàn。 五、学习课文第1段。 指名朗读第1段,教师指导学习。 疏通文意:板,刻板、雕板,这里义为“用雕板”;印,动词,印刷。唐,唐代,公元618—907年;尚,还;盛,广泛的,大规模的;为,动词,使用;之,代词,指“板印书籍”这种方 ... ...
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