2016-2017学年度[长春版]九年级语文（上）《麦琪的礼物》教学设计

《麦琪的礼物》教学设计 【设计理念】 1、以读为基点，培养学生整体感知课文内容的能力 2、以自学为重点，引导学生体悟小说主题 3、以师生互动为基本形式，培养学生对小说写作特色的感知能力 4、以体验为基础，培养学生说话的能力 【设计思路】 1、以“让学生带着社会生活的体验走进课堂”解读课文，以“让学生带着对社会的理解”走向学生生活，让学生在感悟中体验爱的真谛，培养学生尊重他人的爱，学会去关爱他人。 2、以“自读———互动———延伸”为课堂教学基本思路。 【学习目标】　　 1、 了解作者的相关文学常识。　　 2、 把握故事情节、体会设置、悬健念、巧合等手法的妙处。　　 3、 理解小说主题，学会尊重他人的爱。　　 【教学重点】 1、 把握故事情节，分析人物形象，从而理解小说的主题。 2、 认识主人公人性美，学习他们纯洁善良、关爱他人的优秀品质。 【教学难点】 理解悬念、巧合等精一、积累整合 【教法设计】 1 讨论交流法：在讨论中碰撞出思维的火花，在交流中形成共识，共同提高。 2 设疑解疑法：设疑以求思维水平的提高，解疑以达课文内容的理解。 3 比较阅读法：在比较中完成对知识的迁移和延伸。 【学法设计】 1 学习运用“审视题目--抓住主线--设疑解疑--理解文章内容” 的方法。 2 运用再造想象，进行创造性解读；运用比较阅读，积累阅读经验，加深对课文的理解。 【教学时间】 2课时 【教学仪器】] 多媒体投影仪 【教学步骤】 一、导入新课 1.一见到大家精神的样子，我就感到非常高兴！我对大家有着非常好的印象，我非常高兴有这样一个机会跟大家一起学习,愿我们今天的学习合作愉快！今天，在学习之前，我首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在1899年的圣诞节即将来临的美国哥伦布城监狱里，一位囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想，用什么办法可以挣到钱呢 忽然，他想起在从前办过的一份杂志上，他因写了一些幽默小品和风趣故事而得到了丰厚的稿酬。为什么不再试试呢 ———他想。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《麦琪的礼物》。小说一发表，就引起了美国社会的 极大轰动。这个罪犯也得到了丰厚的稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此后，他一发而不可收，写出了许多优秀的短篇小说，成为世界著名的短篇小说大师。同学们知道他是谁吗 (欧·亨利)对，是欧·亨利。今天我们就来共同地学习一下这篇曾经引起巨大轰动的短篇小说篇———《麦琪的礼物》。 2.作者简介 欧·亨利，美国著名短篇小说家。他一生的经历非常丰富。幼年丧母，15岁即走向社会，先后做过药房学徒、牧羊工、会计和银行出纳员等。后来他被人控告，涉嫌盗用公款，为了避免受审，他背井离乡到处流浪。后因妻子病重，冒险回家而被捕入狱。贫困的岁月、流浪的生活、监狱的禁闭，以及和各种各样人物的接触，大大丰富了他的创作题材。于是，他在狱中开始写短篇小说。　　 他一生创作了三百多篇短篇小说，代表作有《麦琪的礼物》，《警察与赞美诗》，《最后一片藤叶》等。他的作品以轻松幽默的笔调，描写了大都市里小人物的不幸命运和美好的品质，揭露了上层社会的虚伪无耻与专横腐败。与之齐名的 世界三大短篇小说之王. 二、教学新课 （一） 整体感知 1.字词 馈赠（kuì） 抽噎（yē） 吝啬（lìn）（sè） 鹌鹑 （ān）（chún） 晦涩 （huì） 相形见绌（chù） 忐忑不安（tǎn）（tè） 白皙（xī） 玳瑁（dài） （mào） 啜泣 （chuò） 2、指定一学生口述小说大意，全班补充修正 圣诞节前，德拉牺牲了自己引以为傲的美发为丈夫杰姆买来圣诞礼物———表链；但杰姆放弃了金表为德拉买回美丽的发梳。两人珍贵的礼物都成 ... ...