第15课 编辑研究报告 教学设计 (2)

第15课 编辑研究报告 教学设计 1教学目标 知识与技能:较熟练地运用Word撰写有关数字生活的研究小报告。 过程与方法:通过撰写研究报告,初步掌握研究报告的基本结构。 情感态度与价值观:培养学生发现问题,解决问题的能力及团队合作的能力。 2学情分析 本课内容对于五年级学生来说完成具有一定的压力,因为这需要小组成员间通力合作,在前期确定好了主题,然后收集资料,并在网络平台上进行讨论和投票,小组成员形成自己的观点,提出相关建议的基础上,然后再将各项资料在word中汇总形成初步报告,最后进行修改美化形成最终报告,所以前两节课的教学内容要让学生学得扎实。 3重点难点 教学重点:用Word撰写研究报告。 教学难点:报告中数据的整理与应用。 4教学过程 活动1【导入】回顾复习 1、师:前两节课同学们已经对我们身边的数字技术展开了一次调查,发表了自己的看法,也对相关项目进行了一次网络投票。现在,让我们一起来回顾同学们的调查结果。 2、教师演示资料(演示学生的一篇调查) 师:请问这份调查是哪位同学的 说一下你的想法。 生答。 师:你调查的是××××。你觉得它带给我们的生活什么变化 生答。 师:真不错。为了让更多的人了解数字时代带给我们生活的变化,今天,我们制作一份研究报告。(板书出示课题:研究报告)。 活动2【讲授】自主探究，认识报告 师:那研究报告怎么编辑呢 请同学们参考课本第15课,带着以下问题预习两分钟。(补充板书:编辑) 课件出示问题:1、研究报告的框架怎么设计 2、报告中包含哪些可以让研究报告更具说服力 3、可以从哪些方面对报告进行美化 师:看完课文,同学们觉得我们第一步做什么 生:设计框架。 师:设计框架类似于同学们写作文,我们要先列好提纲。框架怎么设计呢 生:可以分四个部分,研究的回顾,数据的分析与预测,结论及憧憬。 师:(1)研究的回顾可以包括调查的起因、时间地点、方法、成员等情况。 (2)为了让调查有说服力,研究中会使用到数据,我们可以对这些数据进行分析和预测。 (3)然后概括出调查结论。 (4)最后我们展望前景,发出鼓舞或号召。 活动3【活动】撰写报告 (1)师:以3人为一组,组长负责分工,组员之间要同心协作,静齐快地完成任务。先完成第一个步骤:列框架。 (师巡视指导) 课件出示任务:根据桌面上的“调查资料”文件夹中的资料,制作一份有关数字生活的研究报告。 (2)师:再完成第二个步骤,写具体内容 师:有些组动作很快,我问一下,你怎么一下子就输入这么多的内容了 生:我把上次的调查结果中的内容复制粘贴下来了。 师:嗯,这是个不错的办法。可以充分利用其他同学的调查结果,老师也马上操作一下。 师巡视。 (3)展示部分报告,生评师评。 活动4【活动】美化报告 (1)师:为了让报告更加地深入人心,我们可以把我们的报告美化一下,谁能帮忙把我的这篇报告美化一下吗 生1上台操作。 师:你想从哪方面美化我的文档呢 生:文档的标题可以用艺术字,设置字体颜色等。 (2)师:为了让我们这份报告更具真实性,同学们曾进行了过调查,得到一些数据。为了让数据更加直观,我们把数据以表格的形式来呈现。 生2上台操作,遇到问题。 师:同学们,帮一下忙。我想把表格中的这两列合成一列,怎么操作呀 生:可以用合并单元格。 师:为了让表格更加美观,在制作表格时我们可以用到“合并单元格”或“拆分单元格”的操作。 (3)学生完善报告 活动5【活动】作品展示 师:同学们的调查研究都已成形了。我们一起来看这一组同学做的调查报告,它不仅说明了调查研究的时间、方式、对其中的数据通过表格及图表进行了呈现,报告修饰得也很漂亮。 师:再来看另一组,同学们觉得这组报告还有哪些需要改进的吗 生答。 师:今天,xx组做的报告非常好。我们如何公布我们的研究成果呢 生1:可以打印出来张贴 生2:可以发到学校的网站上 师:方法都不错。到时 ... ...