七年级上册历史与社会第2单元教案

七年级历史与社会第二单元教案 课 题 《人类的栖息地》 教材解读 本课是学生从整体上认识社会生活 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的空间概念的重要组成部分，是认识地球、认识世界的开始，也是学生学习自然及人文特征的基础。课文主要介绍七大洲和四大洋的名称及位置分布和海陆面积比例；大陆、岛屿、大洲、海峡等一些基本概念；陆地及海洋对人类生产和生活的意义。在教学过程中应充分利用地图和图片等直观资料，以加强学生的理解，化抽象为形象。 教学目标 知识技能目标 （1） 利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。（2） 运用地图判别大洲、大洋、大陆、半岛、岛屿、海和海峡。（3） 在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 过程性目标 （1）通过学习七大洲的分布、轮廓特征，初 步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的能力和习惯，培养读图、用图的能力。（2）培养学生运用地图和查找资料，搜寻信息和分析、处理、归纳、总结地理信息的能力。 预习作业 课本 课后作业 作业本 教学板块 教师“教”内容设计 学生活动设计 课堂系统设计板块一：地球上海陆面积比较教学 （1）阅读书本P24，图2-1，图2-1和图图2-3 ，回答以下问题： ① 地球上的陆地面积和海洋面积比例为多少？ ② 有人说地球应该叫做“水球”，你怎么认为？ ③ 海洋主要分布在哪个半球？陆地主要分布在哪个半球？ （2）阅读书本P25，图2-4，回答以下问题： ① 根据图示用自己的语言描述大陆、岛屿、半岛、海峡、海、洋等概念 ② 在书本附录中找出直布罗陀 海峡、马六甲海峡、白令海峡、德雷克海峡的位置，回答其分别沟通的是哪两个水域。 ③ 在书本附录中找出四大洋，描述其地理位置。 板块二：七大洲的名称、位置、形状教学 （1）阅读书本P25，图2-3，回答以下问题： ① 七大洲按照面积大小如何排序？ ② 大陆主体在赤道以南的大洲有哪些？ ③ 大陆主体在赤道以北的大洲有哪些？ ④ 大陆主体位于东半球的大洲有哪些？ ⑤ 大陆主体位于西半球的大洲有哪些？ ⑥ 请描述其他六大洲相对于亚洲而言的地理位置。 游戏：谁能“一笔画世界” 请同学们根据自己 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的印象，在白纸上用一笔把世界轮廓图画出来，第一个画出来的同 学可以上黑板演示。如果没有同学可以完成，教师就利用多媒体课件展示如何“一笔 画世界”，并请同学们按照课件上的方法在自己的纸上画一次。 讨论：七大洲的轮廓形状分别像什么？ 将学生分成七个组，每一个抽选一个大洲，讨论所抽到的大洲的轮廓形状像什么，一 分钟后每组派一个代表上台陈述答案，答案最多的小组获胜。 板块三：大洲分界线与大洲内部分区教学 （1）阅读书本附录，请学生一起找出亚洲与非洲，亚洲与欧洲、欧洲与非洲、亚洲与北美 洲，南北美洲的分界线。并且在此基础上请同学总结大洲之间多数以什么为分界线。 （2）阅读书本P27，图2-7，回答以下问题： ①亚洲一共有几个分区？ ②这些分区的名称和他们的位置有什么关系/ ③以东亚为例，说明它在亚洲的方位，包括的主要国家。 （目的：使学生了解亚洲各分区的位置和范围，培养学生读图概括的能力） （目的：让学生了解三分陆地，七分海洋，海陆分布不均这个特点）(目的：让学生明确海、洋、海峡、大陆、半岛、岛屿等概念)（目的：让学生对于七大洲的名称和地理位置有个初步的了解）（目的：使学生对于世界轮廓图、七大洲的分布有一个深刻的印象）（目的：让学生在热烈的课堂氛围中发挥想象，准确掌握七大洲的形状。）（目的：培养学生的读图能力，使学生了解七大洲的分界线是什么） 板书设计 人类的栖息地 地球？水球？ 面积比例：三分陆地 七分海洋 ... ...