8.山水画小品 课件+教案+素材

8.山水画小品 教学设计 1教学目标 1.赏析作品感悟山水画小品的笔墨美,探索如何利用毛笔中水和墨关系画出的水墨肌理来创作山水画。 2. 通过教学示范、学生笔墨体验,引导学生巧用水墨肌理进行画面的布局立意。通过添加辅助景物创作一幅水墨山水画小品。 3.体验山水画小品的笔墨情趣,激发对自然和生活的热爱,培养学生探究精神以及美术创作的素养。 2学情分析 我负责教学的是初中七年级6个班的学生,班级的学生数较多。由于我校实施国画教学没有专用的教室,教学活动都在教室里进行。所以,想顺利开展教学活动还是有难度的。国画课程学习的工具比较多,为便于管理要求学生自备学习工具。但经常有学生没带工具而没能完整参与课堂的练习。因此,我所任教的学生对国画的笔墨的运用体验的时间少,国画的基础总体比较弱。 经以上的学情分析,在本课教材的处理上我选择基于水墨肌理的山水画小品创作。这样,可以暂不考虑色彩的运用,还能减少学生对传统国画技法的依赖,从而将教学的注意力转移到山水画小品创作中的和笔墨运用和布局立意的学习上来。 3重点难点 重点:探究利用水墨关系画水墨肌理并通过添加辅景进行创作的方法。 难点:利用水墨肌理进行构思立意,表现具有一定意境和情趣的山水画小品 4教学过程 活动1【导入】观看视频、感受诗情画意、出示课题 播放导课视频《诗情画意》(时长35秒) 师:大自然中的山水是艺术家创作的灵感源泉。首先,请同学们 好老师一起欣赏一段视频,一起感受自然山水的诗情画意。 师:如果让你画一张江南的风景,你将会用什么种类的画来表现? 师:水墨朦胧更适合营造江南山水的意境之美。今天,我们将一起学习中国水墨山水画小品的创作,畅想水墨山水画的意境之美。 出示课题:山水小品画———水墨的畅想 活动2【讲授】感受山水画小品、体验笔墨、位置经营、引导立意 (1)感受中国山水画小品 ①出示一幅山水画小品作品 师:是山水画创作中的一种体裁,常以生活中熟悉的小景为题材。特点:画幅不大、但往往小中见大、意境深远、令人回味。 ②体验古人鉴赏小品的雅致和情调 师:仔细观看资料袋中的画作(印刷),体验古人鉴赏山水画小品的情景和情调。 师:请说一说你的感受?美在哪里?山水画的创作中,笔墨的运用是非常重要的。要学习笔墨的运用首先学会如何调和水墨。下面通过一段视频一起学习水和墨的调和方法。 (2)视频《水和墨的调和 》(教学微课)时长1分钟 教师讲解调墨的要点,笔尖蘸墨太多调不出色阶。 (3)利用水和墨关系的笔墨探索。 教师示范: ①调好水墨关系的笔在宣纸上用侧锋按笔得到一个重淡变化的色阶。教师示范拖笔可以得到一个有浓淡墨色变化的面。 师:有没有其他的办法变成一个面?学生回答并演示。 ②教师示范滚笔、点笔的方法得到有墨色变化的面。并说明用笔要点: 滚笔的要点是笔尖不离开纸张,滚动笔的过程注意墨色造型。 ③学生练习体验一:请在练习纸上尝试以上学习的用笔方法画出有造型和墨色变化的水墨肌理。 (4)教学利用笔中墨色组合画出肌理。 ①分析笔中的墨色分布,示范利用笔的不同墨色画出浓淡干湿的水墨肌理。 ②教师示范:组合用笔的过程中注意墨色需要来用笔。 ③学生练习体验二:首先在练习纸上尝试组合法。再完成任务一:请同学们拿出一张作业纸,请调和好笔墨在作业宣纸上尝试画出一块具有丰富墨色的的水墨肌理 (5)位置经营、水墨畅想 师:请想一想你们刚才画出的墨色能在创作中有什么用呢? ①教学例子分析:相同水墨肌理在不同位置立意 通过对同一块水墨肌理在不同位置的章法布局分析,引导学生思考自己所画的水墨肌理应该如何立意布局。 ②教学例子分析:通过线条辅助完成笔墨造型然后再布局立意 ③小组讨论:自己画出的水墨肌理如何创作立意。 活动3【练习】作品欣赏、开启创意、课堂山水小品创作 (四)山水画 ... ...