8.奇特的视觉图形 课件+教案 (2)

8.奇特的视觉图形 教学设计 1教学目标 1、以强烈的视觉形式来展示奇特的图形,使学生获得一种视觉上的体验,并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。 2、能够运用空间、明暗、形色、错觉等美术语言对美术图形进行简单的评述。 3、通过一系列图形视觉训练,多角度地欣赏和认识美术作品,能够尝试运用身边的媒体进行创新,设计出有趣的图形,拓展直观想象的空间。 2学情分析 本课作为一节“设计·应用”课程,目的是激发学生以图形为基本形,展开丰富的联想,进行有趣的创造,从而培养学生的发散思维和创新能力。本课通过游戏和欣赏评述的方式,使学生在自由愉快的氛围中,通过不同方式的表现形式,发现影子的不同形象。并通过教师的引导使学生能从丰富的平面形象中转化,提高到对影子造形的理解和认识上,进而培养学生的审美感知能力,提高审美素养。 3重点难点 1、教学重点:进行图形思维训练,拓展学生的想象空间 2、教学难点:学生对图形设计基本要素的掌握,了解图形创新的方法。 4教学过程 一、导入 1、欣赏手影戏《逗趣》。 师:同学们觉得精彩吗?同学们在短片中看到些什么? 生: 师小结:同学们观察得很仔细,表演艺术家把我们形影不离的影子表现得活灵活现,可见我们的手是奇妙的,而手影的变化也是非常丰富的。今天我们就一起走进影子的世界,展开影子的联想。 二、引出课题 课件出示:《影子的联想》 三、讲授新课 1、引导学生观察讨论: 师:同学们,我们生活中还有哪些事物的影子让你觉得特别的生动,有趣的吗? 生: 师:欣赏了表演艺术家的眼中的影子世界,摄影师用他的镜头记录生活中精彩瞬间,老师在此之前也收集到了一些生活的作品,我们一起来欣赏。 2、课件出示:摄影作品 同学们,我们生活的环境中影子的美无处不在,只要我们细心的观察,就会捕捉他们的美丽瞬间。那影子是怎样产生的?我们生活的环境中,只要有光的存在,物体都会产生影子。影子有倒影和投影,生活中的影子有什么特点?生活中的影 ———真实。 假如我们把这影子展开想象,进行艺术处理,你会想让它变成什么?(例子:牛奶瓶子) 学生: 老师把它联想成一头奶牛。这样牛奶瓶是本体,奶牛就是喻体。 那么艺术创意中的影子和生活中影子有什么区别呢? 艺术创意中的影 ———夸张、变形、诙谐、幽默。 把影子当作语言符号运用时,就会展现出令人惊异的艺术效果。 四、赏析图片、主动探究 1、 课件出示:烟斗 师:你是怎样理解设计师的奇妙创想? 生: 总结:吸烟有害,犹如毒蛇一般恐怖。 从这个作品不知道细心的同学有没有发现,在设计师笔下的影子,形状基本相似,同时具有一定的寓意,我们称这种创作手法为“替换” 2、 课件出示:龟兔赛跑 提问:这你又是怎如何理解设计师的奇妙创想? 学生: 总结:将影子来解释某个成语或个故事,我们称这种创作手法为“图解” 3、 课件出示:酒瓶与酒杯 提问:这你又是如何理解设计师的奇妙创想? 学生: 总结:酒瓶与酒杯,它们之间彼此间有关联,我们称这种创作手法为“共性” 4、出示课件: 师:请你们指出他们属于哪种创做方法 学生: 五、探索尝试 出示图片蜡烛,请同学们为下面的这张图片添加影子看谁设计的最形象最有意思。 学生:(想象,并讲出自己的构想) 师总结:我们的同学,想法力都很丰富,很好!我们来看一下老师把它联想成什么?出示图片 六、启发思维: (一)、课件展示: 提问:1、美国国旗和影子想到什么? 美国政府是只披着羊皮的狼,打着和平的旗帜,实际上在全球都处插手,背地里到处放黑枪,搞挑衅。 2、《橄榄叶》对橄榄树叶的影子你有何体会? 人们看见了橄榄叶的影子就想到了和平人们盼望过和平安宁的生活。 3、狐假虎威联想到什么?成语故事 4、拐杖和酒杯联想到酒后驾车带来的伤害。 七、学生尝试设计 1、布置作业 探究实践 利用生活中的事物设计一组影子的联想图形。如:树叶、茶杯 ... ...