内蒙古乌海市第二十二中学九年级语文上册 第六单元 综合性学习《话说风流人物》导学案（无答案）（新版）新人教版

《话说风流人物》 活动目标 1、理解“风流”的含义.通过讲述和评论风流人物，开阔视野、增长见识。 2、通过搜集相关资料，练习信息的搜集、筛选和整理能力。 3、积累风流人物诗文，通过朗诵和练笔，不断提高口语表达能力和写作能力。 活动过程———小组展示： 一、风流人物谁与争锋———有哪些风流人物让你敬佩？ 1、风流人物排行榜 第一位 第二位 第三位 第四位 第五位 第六位 第七位 第八位 第九位 第十位 还有吗？ 2、你为什么要这样排列？ 3、任选排行榜中两个风流人物，请你给他们每人配不少于二百字的简介。 人物： 简介： 人物： 简介： 二、丰功伟绩到处扬———讲风流人物故事 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们的故事至今传扬，他们的精神永放光芒。 1、选出一位你敬佩的风流人物，讲讲他们生动感人的故事。 2、请总结一下风流人物身上的共性特征，他们有哪些品质最值得你学习。 共性特征是： 值得你学习的地方时： 三、豪情满怀吟诵华章———朗诵比赛 自古以来许多杰出人物都留下了千古传诵的诗章：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”曾激励过无数热血青年；“老骥伏枥，志在千里”让多少耄耋之人老当益壮、焕发了青春；“怒发冲冠凭栏处”使多少热血男儿奔赴沙场杀敌报国…… 请你搜集并记录下风流人物的诗文，然后全班以小组为单位举行朗读比赛。 你朗诵的诗文是： 四、美文点评： 风雨任平生 　　他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻，“风雨任平生”的一生。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。 　　苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里的人们的心坎上。他的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。 　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽多少英雄豪杰。苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一樽还酹江月”。这是他历经风雨后的坦然，这是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山，如梦的人生。 　　古人说：“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方”的简单道理。于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没他所有的痛苦，所有的忧伤。 　�———�日啖荔枝三百颗，不辞常作岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美的荔枝。你看，这是一个何等豁达的心情，官场的风雨，生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。 　　《明月几时有》一词道尽了诗人在外想家想人的心境。“不知天上宫阙，今夕是何年……”然而他也没有因此悲伤叹息，对生活失去勇气，失去信心。他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人、家人的思念。一句“但愿人长久，千里共婵娟”不仅让他的风雨一生得到升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。这个时候，他把其豁达的心交给了饱怀思念之情的人们。他要告诉他们———生活的风雨摧不倒我们，我们同在。 　　风雨的一生，豁达的一生；美丽的一生，多情的一生。 　　苏轼，永垂不朽。 点评： 五、练习写作 以“风流人物”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字作文。 【知识链接】1———风流人物诗词 《念奴娇·赤壁 ... ...