1.3动物的家 教案 (1)

1.3动物的家 教案 教学目标 针对低年级的幼儿心理:“好奇,想象力丰富”的特点,利用录音机,VCD等电教设备,从视、听等多个角度,给学生一个丰富、直观、形象的教学氛围,一方面激发学生学习的热情,另一方面也力求达到一个轻松愉快的学习环境. 1.通过旧歌的复习,引导学生收集有关描绘小动物的歌曲和儿歌.并用艺术手段进行展示. 2.通过对<<蜜蜂>>、<<青蛙音乐会>>、<<乌龟>>三段不同速度、情绪的音乐欣赏与形体表现,感觉几种小动物的音乐形象,引发学生对几种小动物的动态与神情的模仿与表现. 3.通过对音乐的欣赏,根据不同的音乐情绪可以用色彩或线条来表现音乐形象. 4.通过多种艺术活动引发学生对小动物的关爱,对小动物生存环境的关注,并用绘画方式为小动物营造一个安宁生态的生活家园. 重点难点 创设情境,指导学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的动物形象. 教学过程 活动1【导入】动物的家 一.组织教学 1.听音乐律动 2.提出听故事的要求[律动为课堂营造活泼愉快的氛围,提出本课要求,增强学生的好奇心和进取心.] 二.创设情境 感受体验 1．师:青蛙妈妈睡醒了,青青的杨柳也随风飘,绿绿的小草拼命地往外钻,小雨唱起了美妙 的歌声.小雨怎样唱歌 生:小雨“沙沙”、“沙沙”地唱歌。（生：小雨“嘀嗒”地唱歌）… 2．师:请小朋友模仿小雨的歌声.(要求:学生用轻柔的声音演唱)放<<小雨沙沙>>(表演,并让学生自评:哪组模仿表演最好 ) 3．师:小雨湿润了沉睡了一个冬季的大地,大自然会有什么样的变化 生:小草绿了,花开了,到处都是绿色的,… 4．师:什么季节到了 谁来告诉人们 生:春天来了,小燕子为人们报春. 5．师:小燕子是一只怎样的小动物 它怎样飞的 谁来表演 生:小燕子是一只可爱机灵的小动物,飞起来时翅膀很柔和(学生可边说边表演<<小燕子>>歌曲，之后进行评价). 6．师:小朋友表演了多么可爱伶俐的小燕子,还可以表演哪些有关小动物的歌曲、儿歌 生:(争先恐后举手表演与动物有关歌曲,儿歌,有<<小青蜓>> <<蝴蝶>> <<两只老虎>> <<小老鼠上灯塔>> <<咏鹅>> <<小兔子>>等)[这种形式可以调动学生的参与性,培养学生自动参与到音乐艺术活动中.这时,老师可以根据学生所表演的动物形象给予提示,如从小动物的形态、神情上,可用什么样的情绪表演更适合] 三.音乐欣赏 创造表现 I. 1．师:刚才小朋友用歌声,儿歌描绘小动物,老师今天要让小朋友,听听音乐怎样描绘小动物 (提出听音乐的要求:安静,仔细)播放<<蜜蜂>> 2．师:远处来了一只小精灵,它四处张望,窜来窜去的它是谁 在做什么 为什么 3．听完<<蜜蜂>>,请小朋友自由发言谈感受. (1)生:小鸟飞地很快,很急,来报春了; (2)小兔子蹦蹦跳跳很愉快; (3)小蜜蜂在花丛中飞来飞去地采蜜…(学生的回答很多,只要能表达出一种快速行驶的小动物都可以.能表达出一种很愉快的情绪也行) 4．请学生复听音乐,随音乐的情绪和速度进行律动表演. 5.教学的扩展: (1)师:请小朋友为音乐中的小动物选择适当的节奏型节奏. (2)根据八分节奏,让学生模仿其它小动物的叫声,并随老师有力度变化的手势进行演唱. (3)师:请小朋友用笔描绘出小动物的形态. 学生用笔画出图谱… 学生可用彩色笔描绘出明快的色块.(黄色:红色:绿色:)[教室出现第一次高潮,每一个学生都可以参与到艺术活动中,用不同的形式来表现自己的感受到的音乐形象,做学生的主人.] II.1.师：小动物的歌声和欢笑声引来了一只小青蛙，它是怎么跳出来的？ 2.师： 学生表演小青蛙的跳跃状态. 3.师:请小朋友为小青蛙选择一条合适的节奏型. 4.学生选择了B条节奏并进行表演. 5.师:小青蛙在荷叶上跳来跳去,它要做什么 请小朋友听.播放<<青蛙音乐会>>(播放的音乐学生知道是描绘青蛙的,给一个命题音乐,让学生在指定的范围内,认真仔细地体会,想象) 6.学生通过欣赏,编创了有关小青蛙的音乐故事 ... ...