赋得古原草送别 学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 古诗三首 学习目标 1、认识5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。 学习重难点 预 测 重点：1、引导学生理解诗句的意思，体会作者的思想感情。 难点：2、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。 学习过程 学 案 导 案 复备栏或笔记栏 一、学生自读诗歌并完成以下作业：1、我能给生字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）赋 岁 侵 凄 荒2、我可以借助课本和工具书理解词语。离离： 枯、荣： 远方： 侵： 晴翠： 荒城： 王孙： 萋萋： 二、合作探究1、学习第一节诗，同桌讨论，展开想象的翅膀，请尝试着用自己的话把诗句的意思写下来。 2、我可以写出第二节诗并写出诗句的意思： 3、开动脑筋，这首诗写出了野草的什么特点？有什么含意？ 4、作者前半部分写景，后半部分抒情，这是运用了什么写作手法？ 三、过关检测。1、我还知道另外一首送别诗：（后两句） 李白的《赠汪伦》。1、“野火烧不尽，春风吹又生。”一句出自 2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”一句出自 的诗。3、“晓看红湿处，花重锦官城。”中的“晓”的意思是（ ） 。 A、使人知道 B、天刚刚亮的时候 C、晓得，知道，懂得 谈话引出课题。1.你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？ 2．今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《赋得古原草送别》，（板书课题）3、介绍。白居易（772-846）字乐天，号香山居士，中唐诗人，原籍太原，我国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。二、初读古诗，整体感知。 1、看看诗中写了小草的什么特点？ 野火烧不尽，春风吹又生。检查评比学生的自学情况。解释诗句 原野上长满了野草，野草每年从深秋到冬季要枯萎一次，春夏季节又茂盛的生长一次。冬天草枯萎的时候，虽然野火可以把它的茎叶烧掉，但它的根仍旧埋在泥土里，所以春风一吹，又蓬蓬勃勃地生长起来了。伸向远方的散发着清香的青草侵占了古老的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿接连着荒城 。今天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。指导学生进行合作探究性学习。1、有感情朗诵诗歌。2、感受诗人送别友人时难舍难分之情。5、品读感悟，感情升华。展示交流。1、全班交流。2、指导朗读及背诵。五、达标检测。1、完成练习。2、量化评比。六、总结全文。 整理学案 【板书设计】 枯→野火烧不尽 写景：野草的特点 赋得古原草送别 哲理：顽强的生命 荣→春风吹又生 拟人：难舍难分 课堂评价与反思 我想大家推荐“我最喜欢的诗歌”。1、我最喜欢的一首诗是 ，我还能把它默写出来呢： 2、我推荐的理由是： 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...