本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 亡羊补牢 教学目标 1．会认5个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、把式、盘缠、硬要”等词语。21·cn·jy·com 2．朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。 3．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 教学重点/难点 教学重点：21世纪教育网 了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 教学难点： 在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。 教学用具 21世纪教育网 生字卡片、教学挂图、有关教学课件 教学过程 一、谈话激趣揭示课题 1．同学们喜欢听寓言故事吗？ 2．过去我们学过哪些寓言？ 3．寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）21教育网 4．“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”） 5．今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习第一则寓言。看老师写课题：《亡羊补牢》。指名读，齐读。 二、熟字新解，理解课题。 1．板书“亡、牢”： 你能说说你知道的关于亡和牢的词吗？通过这些词，你知道它们通常表示什么意思？ 2．板书“羊、补”： 在亡羊补牢中，“亡、牢”又是什么意思呢？认真读书，一定会找到答案的。 三、交流体会，明了寓意 （课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿）话 外音：现在，一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊（板书：少了一只羊）养羊人是怎么做的？ 1．请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音。 2．分节朗读课文，检查自学情况。 3．学生质疑，根据学生的问题，讨论解疑。 ⑴“街坊”（提示：指名一个学生回 你家住在哪里？“谁家和他住在同一条街上（或小区）？”“街坊”就是什么？2·1·c·n·j·y ⑵“后悔”出示课文中的原句。理解： 他后悔什么？为什么会后悔？ 回答后，给课件配音：如果你是街坊，会对他说些什么？你是养羊人，听了街坊们的劝告后，会怎么想？（如果他像你一样就好了，可惜这个养羊人_____）（板书：不听劝）（课件：有个窟窿的羊圈前，养羊人与一个街坊在一起），再男女生对读对话。 ⑷谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊（课件）（板书：又少一只羊） 现在，你有没有理解“后悔”的意思呢？（板书：后悔） “不该不接受”早知道，当初就_____，“不该不”，两个“不”说明他真的很后悔。 羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会_____，试试看，将养羊人心里的话读出来（指名读、齐读）【来源：21·世纪·教育·网】 （引读）转念一想，_____。于是，他是怎么做的？_____。结果怎样？_____。21·世纪 教育网 结合理解“从此”：“此”表示“此时、此地”，“从此”就是从“_____”开始。他怎么补的？补得怎么样？（课件：羊圈修补得结结实实的） （板书：堵上窟窿；羊再也没有丢失）再朗读这段话，注意突出这些词。 ⑸结合板书理解“亡羊补牢”。 5．齐读课文。21世纪教育网 6．（课件：养羊人站在修补好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃着草）看到羊圈被修得结结实实的，羊儿一只也没有少，养羊人此时会想些什么？21世纪教育网版权所有 四、回顾全文，揭示寓意。 1．齐读全文。 2．（课件：再次出现刚上课时出现的那些物件）刚刚上课的时候，老师给大家看了这些画面，它们上面出现了窟窿，该怎么办？2-1-c-n-j-y 如果，这些窟窿就像是我们同学身上的缺点，又该怎么办呢？ 五、指导书写，识记生字。 （一）识字 1．把你认识的生字卡找出来，贴到黑板上，并读给大家听一听。 2．一起给生字扩词，看谁想出来的多。 3．在小组内以游戏形式读一读，考一考。 （二 ... ...
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