人们在土地上耕耘 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 人们在土地上耕耘 1教学目标 1.了解食物是人类生存的最基本条件,是维持生命的最基本需要。 2.帮助学生引发思考,产生了解食物来源的愿望。 2学情分析 四年级的学生对蔬菜有一定的认识了,对一些家常菜也认识,讲起来比较容易。 3重点难点 知道这些蔬菜、食物的来源以及与土地的关系。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 了解食物是人类生存的最基本条件,是维持生命的最基本需要。 4.1.2学时重点 了解当地的饮食、菜肴和食物构成及特点。 4.1.3学时难点 4.1.4教学活动 活动1【导入】谈话 我们每个人天天都要吃饭,吃饭是人类生存的最基本需要之一。从今天开始,我们将要探究我们每天的饮食是从那里来的,是怎样生产出来的。 活动2【活动】餐桌上有哪些食物 同学交流:餐桌上有哪些食物 汇报回答:餐桌上的食物很丰富,有扁豆、西红柿、土豆、南瓜、菜心、鱼、肉、米饭、苹果等。 活动3【练习】阅读豆博士的话 食物是保护和维持生命的基本需要。食物是每个人正常生活离不开的,是必须满足的需求。 通过事例说明我们每天的食物是从哪里来的 例如,大米、面粉等粮食是从土地上种植出来的。白菜等蔬菜也是从土地上种植出来的。鱼类等水产是从河湖中捕捞的,肉类是通过养殖生产出来的。 活动4【活动】总结 阅读妞妞的话,使我们知道:人要维持正常的生活,每天都离不开食物,我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋,来自养殖。21教育网 4.2第二学时 4.2.1教学目标 以萝卜的生长过程为例,体验农、业劳动的过程 4.2.2学时重点 了解农业的收获与农民收入及生活的关系 4.2.3学时难点 形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 4.2.4教学活动 活动1【导入】提问上节留的作业 人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢 让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。 活动2【讲授】阅读七幅图画 第一幅图画是播种。 第二幅图画是间苗。 第三幅图画是除草。 第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。 第五幅图画是灌溉。 第六幅图画是收获。 第七幅图画是在获得了好收成以后,虎子和爷爷有了收入,精打细算地把收入用于日常生活。 活动3【活动】阅读讨论 讨论:“为什么人们从收获中留下自己需要的以后,要把剩余的部分拿到市场上卖掉 “为什么收获的季节是最开心的季节 ”21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网