4.1从种瓜得瓜说起 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 4.1从种瓜得瓜说起 教案 教学目标 科学探究 1.寻找同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的相似和差异,能从中归纳出什么是遗传和变异现象,并对此有个初步的认识。21世纪教育网版权所有 2.调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异现象,进一步提升对于遗传和变异的认识。 3.能设计调查、观察记录表并实施研究,能对搜集的数据进行整理、分析,得出结论。 情感、态度、价值观 1.感受到探究生命奥秘的乐趣。 2.乐于和他人交流自己的研究方法和研究成果。 科学知识 1.知道什么是遗传和变异现象。 2.知道生物的很多特性是遗传的,了解遗传和变异也是生物的特性之一。 重点难点 重点:初步认识遗传和变异现象并寻找更多的证据。 难点:动植物中遗传和变异调查活动的落实和组织。 教学过程 活动1【导入】一、教学导入： 1.俗话说“种瓜得瓜,种豆得豆” ,你知道是什么意思吗 2.那“一母生九子,连娘一起十个样”又是什么意思呢 3.刚才我们讨论的现象似乎是里所当然的事了,其实这些现象中蕴藏着自然界中神奇的秘密。是什么秘密呢 我们这节课就来研究这个问题。21教育网 4.板书课题:1、从种瓜得瓜说起 活动2【活动】二、活动：寻找相似与差异 1.同一品种的植物果实中,有哪些相似和差异之处呢 老师这里有同一品种的黄豆、玉米、花生、葵花籽,现在发给每个小组一些,请同学们认真观察。21cnjy.com (科学不是纸上谈兵,给学生提供实物是非常必要的,学生除了观察种子外部的情况,还可以观察内部的情况。)21·cn·jy·com 2.讨论交流:你重点观察的是什么种子,它们有哪些相似和差异的地方呢 3、植物的果实有相似和差异的地方,那动物呢 老师课件展示宠物猫的一家,提问:图中有猫爸爸、猫妈妈和它们的孩子,它们有哪些相同和差异之处呢 2·1·c·n·j·y (引导学生从两个方面观察回答,一是小猫和猫爸爸妈妈的异同,二是小猫之间的异同。) 4.刚才我们讨论了动植物,那我们人呢。请同学们拿出你的家庭的合影,说说你这个家庭父母、兄弟姊妹中之间有哪些相似和差异 【来源：21·世纪·教育·网】 (最好是全家福了,直系亲属基本都在的那种照片。) 5.讨论交流:你发现你这个家庭的成员有哪些相似和差异 6.小结:黄豆繁殖后代还是黄豆,猫妈妈生孩子还是猫,这种现象就是遗传。猫妈妈的几个孩子之间,孩子与父母之间长相都有差异,这一现象就是变异。 活动3【活动】三、活动：家族中的遗传和变异。 1.阅读:道尔顿的发现。 2.通过阅读,你有什么疑惑呢 (学生也许会感到奇怪———他们的母亲并没有色盲,为什么他们却有色盲呢 如果学生能提出这样的问题,那正是教师需要引导他们明白的:色盲是一种遗传体征,道尔顿有色盲是隔代遗传的,因此在进行家族遗传特征调查时,必须调查3代人,同代人中也要调查。) 3.老师根据学生的疑惑相机讲解什么是色盲,认识色盲是一种遗传体征。 4、你是色盲吗 下面我们来测试一下:请看课本55面三组测试图,迅速将答案写在纸上,愈快愈好。 5.老师公布答案,学生对照。 (必须这样,要关注那些是色盲的同学,保护其自尊心) 活动4【活动】四、阅读：奇怪的皇族病 1.阅读《奇怪的皇族病》 2.说说血友病A在皇族中传播的原因。 3.了解:还有哪些病也是常见的遗传病。 活动5【作业】五.布置课外实践： 1、如果要对家庭的遗传和变异的特征进行调查的话,我们要调查哪些人 可以做哪些项目的调查呢 2、根据下发的调查表,调查自己家庭中还有哪些特征遗传下来,有哪些特征发生了变异 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...