第13课 抗日救亡运动（课件+教案+练习）

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 第13课 抗日救亡运动 【教学目标】 1、知识与能力 （1）了解九一八事变，知道中国局部抗战的开始。 （2）了解西安事变，理解和平解决西安事变的历史意义。 2、过程与方法 通过自主学习、小组讨论等方法，让学生了解九一八事变的史实；并探究西安事变和平解决的历史意义。 3、情感态度和价值观 （1）通过九一八事变，了解日本侵略者对东北的蓄意侵略和肆意践踏，认识侵略战争的罪恶。 （2）通过对西安事变和平解决的分析， 认识中国共产党的博大胸襟。 【教学重点】 1.九一八事变 2.西安事变 【教学难点】 中国共产党为什么和平解决西安事变？ 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。 【课前准备】 教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课： 同学们，你们知道这座“残历碑”纪念的是哪个重大事件吗？碑体上那些千疮百孔的弹痕和无数个骷髅向我们昭示着什么？带着这些问题让我们一起来学习第13课《抗日救亡运动》。（多媒体显示） 讲授新课： 一、九一八事变 自主学习，阅读P79———81思考（多媒体显示） 1、“九一八事变”发生的时间、地点、策划者、经过。 （学生：时间是1931年9月18日；地点是沈阳；策划者是日本关东军；经过是日本关东军策划炸毁南满铁路沈阳北郊柳条湖附近的一段铁路，反诬是中国军队干的，随即炮击东北军驻地北大营，19日占领沈阳全城）（多媒体显示）2·1·c·n·j·y 教师明确：九一八事变直接目的是日本以此为借口，进攻东北军的驻地北大营，炮轰沈阳。最终目的是侵占整个东北，进而独占中国。 2、找学生总结什么是九一八事变？ （学生：九一八事变是1931年9月18日夜，日本关东军策划炸毁南满铁路沈阳北郊柳条湖附近的一段铁路，反诬是中国军队干的，随即炮击东北军驻地北大营，19日占领沈阳全城。）21*cnjy*com 3、阅读80页“读一读”后思考：蒋介石所采取“不抵抗政策”，造成怎样的后果？（多媒体显示） （学生：东北三省沦陷。）（多媒体显示） 教师明确：由于蒋介石采取不抵抗政策，只有四个多月时间，东北三省100多万平方公里的锦绣山河沦陷。 3、议一议：如果不是国民党政府的不抵杭政策，日本能否侵占东北 （多媒体显示） （通过议论，使学生明白：那时，日本在东北的正规军只有2万多人，而在东北的中国正规军人数近17万，中国完全有能力打败日本侵略者。）（多媒体显示） 4、想一想：蒋介石实行不抵抗政策的原因有哪些？（多媒体显示） 从“中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，……若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。” ———蒋介石在南昌的讲话 得出A.顽固坚持“攘外必先安内”政策，围剿红军 从中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，……拿什么和日本打呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了。” ———冯玉祥《我所认识的蒋介石》【来源：21cnj*y.co*m】 得出B.由于中国落后，日本先进，对战胜日本侵 略者没有信心 从1931年10月，许世英代表蒋介石声称“如果日本能担保中国本土十八省的完整，则国民党可同意向日本……让出东北。” ———蒋介石在南昌的讲话 得出C.主动让出东北，以取得日本对国民政府的承认 教师：看看日本占领东北后所犯罪行。（播放日军占领东北后所犯罪行的图片，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤。）（多媒体显示） 教师：你听说过日本七三一部队吗 说说他们在“防疫”的外衣下是怎样残害中国人民的。 （学生：用活的中国人（包括十一二岁的儿童）进行细菌试；把染有鼠疫菌的针剂注入试验者的身体；解剖活人；采集活人在感染细菌后内脏器官发生变化的标本。在细菌试验中被残害的达3000多人。）2 ... ...