瑶族舞曲 课件+教案

瑶族舞曲 教学设计 1教学目标 一、情感态度与价值观 激发学生热爱我国民族民间音乐的情感。 二、过程与方法 培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲所呈现的内容，并感受音乐旋律与意境。 三、知识与技能 1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。2、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力。 2学情分析 管弦乐合奏《瑶族舞曲》是义务教育教科书五年级下册、第二单元———�五十六朵花”第二课。通过本课的学习，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心，在欣赏过程中，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，更好的弘扬民族文化。乐曲《瑶族舞曲》生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。全曲为复三部曲式，在简短的引子后，进入呈示部，第一主题优美抒情，来自瑶族民歌《瑶族长鼓舞》，描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态，第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏变密，音乐情绪起了变化，更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们奔放的舞姿。展开部出现了三拍子的优美旋律，表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。再现部再现了第一、第二主题，人们又纷纷加入群舞的行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强烈的合奏中推向高潮后结束。 3重点难点 教学重点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。 4教学过程 活动1【导入】一、观看视频《瑶族长鼓舞》引入新课　　 1、出示课件，瑶族舞蹈欣赏 （师播放《瑶族长鼓舞》视频，生边观看边随音乐律动。） 师：请你们猜猜，这是哪个民族？（师引导） 2、板书课题：瑶族舞曲 3、简介瑶族及其音乐瑶族有着悠久的历史和灿烂的民族文化，能歌善舞、勤劳勇敢的瑶族共有230多万人，瑶族人民分布在广西、湖南、云南、广东、江西、海南、贵州等省区的山区，是我国南方一个比较典型的山地民族。长鼓舞是瑶族民间歌舞的典型代表，多在瑶族的传统节日、庆祝丰收、乔迁或是婚礼喜庆的日子表演。瑶族长鼓舞的历史悠久，在瑶族传统的祭祀、驱鬼逐邪、治病占卜的巫术活动中常跳此舞。现在瑶族长鼓舞已经发展成为群众性文娱活动。 活动2【活动】二、欣赏《瑶族舞曲》 1、走进瑶寨，了解瑶族。 师：想不想了解了解这个民族？ 师：我很乐意带着大家一起走进瑶寨，了解这个勤劳而又能歌善舞的民族。多媒体图片展示，师逐次介绍图片： （1） 瑶族的住宅 瑶族是一个古老的民族， 他们居住的最大特点就是靠山，以大山为依靠，其住宅修建别致，交错有序，大多为吊脚楼，3层，上盖杉皮或土瓦。 （2） 瑶族的服饰 瑶族服饰具有独特的民族色彩特点。一般衣料是自纺自织自染自缝的棉布，上面装饰有花边、丝绒、绒线、银饰和料珠。所以，瑶族服饰的最大特点就是五色斑斓。 （3）瑶族的乐器 平日里，他们喜欢背着长鼓，吹着芦笙围着篝火跳舞，来表达他们快乐的心情…… （4）瑶族的音乐 2、走近瑶族，欣赏音乐。 师：刚才我们了解了瑶族的住宅、服饰、乐器以及瑶族同胞的音乐类型。现在，就让我们一起倾听瑶族最动听的乐曲———《瑶族舞曲》，听听这首歌曲有几个部分（两个部分），有没有重复，每一个段落的速度一样吗？ 播放音乐（中国广播民族乐团演奏的），学生聆听。 师：《瑶族舞曲》是刘铁山、茅沅创作的，作品描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，表达了瑶族人民幸福欢乐的心情。（适时引导学生欣赏） （1） ... ...