课件18张PPT。请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生 体裁相同童话 皇帝的新装 1.掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，整体感知课文情节脉络。 2.训练想象能力，培养创新精神。培养学生合作意识与能力 3.通过人物的心理和语言,体会封建统治者的愚蠢和虚伪。?注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。学习目标 【知识链接】 1、写作背景 这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状 . 由小组长主持以下任务： 1.落实并检查自主学习部分。（组内成员互查互纠。) 2.疑难内容小组内讨论交流。（讨论后仍不理解的题目，找老师给予指导） 体裁介绍 童话是儿童文学的 一种, 它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。想象夸张拟人幻想 安徒生世界著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有_____、_____ _____等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从_____传向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麦尔乔家中，享年60岁。 作者简介《海的女儿》丹麦 《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》小组合作需解决的问题： 1.分角色朗读课文，小组内合作朗读，认真品味人物的心理，语言和神态等描写方法。 2.理清行文思路，整体感知。 3.组长督查以上任务。 4.展示学习成果。引子 开端 发展 高潮 结局 皇帝__新装骗子__新装君臣__新装皇帝__新装小孩__新装 梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。爱织看展揭（第1段）（第2段~第4段）（第5段~第22段）（第23段~第32段）（第33段~第36段）探究重点语句和人物形象：1.在文中画出自己认为精彩，重要的词语或语段，然后进行旁批，写出自己的看法。 2.小组成员讨论交流质疑部分的第2和第3题，并总结归纳。如有疑难问题，有组长负责记录，交与老师，集体讨论。 对不会做的问题，要做好标记，不要浪费太多的时间。受助传行揭文章内容1、这篇课文写了哪些人物？2、课文情节是围绕哪一个字展开的？3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然-- 他相信自己是无须害怕的-- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当--自负而心虚 愚蠢而狡猾这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.昏庸而虚伪皇帝我必须把这游行大典举行完毕 。动作描写转了转身 扭了扭腰摆出一副更骄傲的神气点头表示满意 发挥想象：使情节更为丰富，把这篇童话改编成课本剧并表演。拓展训练皇帝的新装 初显身手： 1.独立完成测评学案基础题。 2.组内成员互查互纠，组长最后检查。挑战自我：第1. 2. 3.组的成员分别展示阅读一的3. 4. 5题。 第4. 5. 6. 7. 8.组的成员分别展示阅读二的6. 7. 8. 9. 10. 第11题由小组成员抢答。 展示时要声音洪亮，吐字清晰，表意准确，用普通话 。 由八组小组长进行点评以上各题。（1和2，3和4，5和6，7和8交换点评） 发挥想象：给本文写一个续篇，描述游行以后发生的事情？拓展训练 童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露统治者愚蠢虚 ... ...
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