第一课 信息及其特征 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第一课 信息及其特征 教学设计 1教学目标 1、知识与技能目标：理解信息的一般特征包括载体依附性、时效性、共享性、价值性，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；21·cn·jy·com 2、过程与方法目标： （1)培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。21·世纪 教育网 （2）通过布置课后的学习和实践，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，同时又为后面章节做好准备。 3、情感态度与价值观目标：通过探究过程，提高学生的整合知识，归纳分析的能力，锻炼学生的表达能力，勇于展示个人风采的勇气。让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。21 cnjy com 2学情分析 知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 3重点难点 教学重点：掌握信息的特征。 教学难点：分析信息的基本特征。 这需要学生从实际应用例子中探讨信息的基本特征，从中体会并关注如何有效地进行信息活动。 4教学过程 活动1【导入】通过了解信息的存在引入信息的特征 谈话引入：同学们，通过预习请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）【来源：21·世纪·教育·网】 花开了，春天来了 口干舌燥，需要喝水了 红灯停，绿灯行是最基本的交通规则 校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 …… 师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有。那它们有什么特征呢？接下来我们一起来学习了解。 活动2【讲授】无处不在的信息 通过导入中了解到信息普遍存在于自然界，人类社会的各个领域。信息已经和物质、能量一样，成为人类社会赖以生存和发展的重要资源。物质资源为人们提供生产和生活所需的必要材料，能量资源为人们提供各种形式的动力。信息则为人类的学习和各个领域的生产提供了素材和知识来源。21教育网 物质、能量和信息是构成世界的三大要素。这就是无处不在的信息。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 活动3【活动】讨论 列举我们身边的信息，同时注意分析这些信息的载体是什么？它是如何传递的？我们又是如何感知的？它对我们有什么作用吗？ 活动4【讲授】信息的基本特征 了解信息的基本特征有利于加深我们对信息的理解，同时，可以使我们更有效地获取信息、利用信息，发挥出信息的应用价值。2-1-c-n-j-y 1、信息必须依附于某种载体 （1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体； （2）同一个信息可以依附于不同的媒体； （3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。 活动5【活动】讨论 列举身边各种信息的载体及其表现形式： 活动6【讲授】信息的基本特征 2、信息有共享性 萧伯纳名言 （1）、信息资源共享； （2）、信息可以被一次、多次、同时利用； （3）、信息共享不会丢失、改变。 活动7【活动】讨论 列举身边各种信息是如何被共享的： 活动8【讲授】信息的基本特征 3、信息有时效性 （1） ... ...