2.2热的传递 教案 教学目标 1、会做固体热传导的实验。 2、能正确使用酒精灯。 3、知道传导、辐射是热的传递方式。 4、能解释生活中有关热传导现象。 学情分析 科学学习是以探究为主的学习过程。本节课,需要在教师的带领和指导下,让学生亲历学习使用酒精灯技能的实验活动的过程,形成关于热是怎样传递的认识。学生是第一次使用酒精灯,在实验前,一定要做好安全教育。 重点难点 重点:认识热的两种传递形式。 难点:正确使用酒精灯。 教学过程 活动1【导入】热的传递 师:同学们,你们喜欢动玩游戏吗?今天老师就来和大家一起玩一个搓手游戏?请你像我这样做……有什么感觉?(热)还想再玩一遍吗?请你像我这样做……握住对方胳膊,有什么感觉? 生:(感觉对方手热) 师:既然热是可以传递的,今天我们一起来研究热传递的知识。 板书:热的传递 活动2【活动】传导 师:大家请看,这是生活中常见的金属锯条,一会儿我们就用它来做一个加热实验,研究热在固体中是如何传递的。(播放课件)板书:固体 师:用什么来加热呢?瞧!老师给大家带来了一位新朋友(出示酒精灯),有没有人认识它? 生:略 师:酒精灯是实验室里常用的加热仪器,介绍各部分名称。酒精灯虽小,使用起来的奥秘却很多。(播放课件)你看……(演示并讲解) 师:强调注意事项(播放课件)酒精灯的使用方法你都学会了吗? 生:略 师:开始练习。注意安全,小心别烫着。 生:练习使用酒精灯的正确方法。 师:同学们操作的都很认真。现在假设老师正在对金属片进行加热,加热的地方会怎样?(热)没加热的地方呢?(凉)加热一段时间后呢?(变热) 你能看到热吗?(不能)我们可以借助其他辅助材料来实验,老师选择的是火柴棒,利用这些器材(播放课件),怎么操作呢?(播放课件实验方法) 找两个同学朗读 师:充分发挥你的想象力,会出现什么情况? 生:猜测 师:真的是这样吗?让我们用实验来验证吧!在实验时,你知道该注意些什么吗? 生:略 师:为了使实验更成功,更安全,老师这里也有几个小提示(播放课件) 找两个同学朗读 大家清楚了吗?下面开始实验。 生:动手实验。教师下到各组指导。 师:同学们已经都完成了实验,而且第()小组已经整理好了桌子。哪个小组先说一说你们小组是怎样做的?通过实验现象说明了什么? 生:汇报现象及结果 板书:近 --〉远 师:离火焰近的地方温度怎样(高)远的地方呢(温度低)板书:温度高 --〉温度低。说明了什么 生:说明了热从温度高的地方向温度低的地方传递。(播放课件回看热在金属片中的传递过程) 师:通过模拟实验,大家得出了相同的结论。像这样,热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方,(播放课件)这种传热的方式就叫做“传导”。板书(传导) 师:在我们的生活中还有那些现象属于传导? 生:略 活动3【讲授】辐射 同学们的生活经验真丰富,说了这么多。那老师现在遇到了一个小难题,你愿意帮帮老师吗?刚才同学们做了用火直接少金属片,金属片变热了的实验,那(播放课件图片)在夏天的烈日下,为什么单杠体摸上去很烫呢? 生:因为有太阳的照射 师:你能说说还有那些物体也热了吗? 生:略 师:这些物体的热都来源于太阳(环保教育)(板书:太阳),太阳离我们很远很远,它的热是直接传递到地球上的。(播放课件)像太阳这样,不靠空气、水或其他物体也能传递热,这种方式叫辐射。(播放课件)(板书:辐射) 活动4【练习】巩固、应用 师:在生活中热往往不只是以单一的方式传递,而是多种方式同时进行的, 同学们请看(烤纸实验)谁能说一说在这个实验中有哪些热传递现象,属于哪种方式? 生:分析、汇报。 师:在这里还伴随着另一种传递方式———对流,我们下节课继续研究。 活动5【测试】畅 ... ...
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