第7课 伟大的转折 课件+教案+素材

第7课 伟大的转折 1教学目标 知识与能力 掌握关于真理标准问题的大讨论的基本史诗,了解这次大讨论与十一届三中全会的召开之间的内在联系,培养学生概括知识、分析问题的能力 了解中共十一届三中全会召开的背景、内容和意义,培养学生客观的地认识和评价重大历史事件的能力。 过程与方法 教师充分利用学生已有的关于十一届三中全会的知识,从回顾“文化大革命”的教训入手,引导学生逐步认识十一届三中全会的背景、内容和意义,使学生认识到它是“建国以来具有深远意义的伟大转折”。组织学生分组搜集有关真理标准问题讨论和十一届三中全会全会的资料,培养学生通过多种途径获取历史信息的能力和协作学习的能力。学习“中共十一届三中全会”这一内容时,采用阅读法、讲解法,小组合探讨论,小组之间相互展示与点评的教学方式,分析十一届三中全会对中国社会的影响,引发学生的思考,培养学生运用史实分析历史问题的能力。 情感态度与价值观 联系有关“文化大革命”的史实,分析“两个凡是”的谬误所在,体会准确地完整地掌握毛泽东思想的重要性。了解为什么实践是检验真理的唯一标准,掌握关于真理标准问题的讨论的重要意义,培养坚持真理的精神和品格。 深刻体会中共十一届三中全会的深远意义,加深对中国共产党在新时期基本路线的认识 2学情分析 中共十一届三中全会是新中国历史上的一个伟大的转折点,会议重新确立了实事求是的思想路线,作出了实行改革开放的伟大决策。从此,我国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。我国改革开放三十多年所取得的伟大成就都源于此。本课内容的理论性比较强,概念也较为抽象,初二学生难以理解,因此,要引导学生多方面搜集十一届三中全会相关资料,采用小组合作探讨的方式,并利用视频、音乐、背景材料等创设情景,使学生能够更深入的理解相关概念与历史事件。 3重点难点 重点:十一届三中全会的召开和伟大意义 难点:关于真理标准讨论与十一届三中全会召开的内在联系 4教学过程 活动1【导入】导入 活动1、导入:有这样一句话,凡是老师说的都是对的,凡是老师说的都应该遵守,请问同学们这句话对吗 学生讨论后导课:显然这句话太绝对,违背了客观实际, 可是,在十年动乱结束后,党和国家面临着全面拨乱反正的艰巨任务,而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想,提出“两个凡是”的方针, 即“凡是毛主席作出的决策,我们都坚决拥护;凡是毛主席的指示,我们都始终不渝地遵循”。这使党和国家的工作在当时总体处于徘徊局面,也引发了一场关于真理问题的大讨论。 观看文革后中国社会状况视频 采用视频资料介绍文化大革命后中国的社会状况,提出问题“文革后的中国将走向何方 ”,激发学生探究的兴趣。 活动2【活动】合作探究 活动2、合作探究 (1).在预习前置问题的基础上进行小组讨论,交流自探成果 (2).组长带领,人人参与,有序进行,重点解决自探中没有解决的疑难问题,达成共识。 (3).组长做好记录,以备展示和点评 活动3【活动】展示点评 采用记者分组报道的方式由老师引导进行口头竞赛展示。 展示要求:口答声音宏亮自信,条理清晰;演板字迹工整,书写认真,排版合理。 评价要求:声音洪亮,吐字清楚,先打分数,再述原因。(注意:能脱离课本,答题方法总结到位,则奖励分数!) 非点评同学认真听讲,有疑问或见解时及时提出来,以补充或阐述不同观点 引导补充: 用“小马过河”的故事说明“实践是检验真理的唯一标准”的结论。 活动4【活动】情景模拟—记者会 设置情景“模拟记者会”,邀请《人民日报》“记者”、《大河报》记者和《南阳日报》记者对十一届三中全会“代表”各提一个有关十一届三中全会内容的问题,进行采访 活动5【活动】思考讨论 活动4、思考讨论 为什么十一届三中全会是一次伟大的历史转折 活动6【练习】拓展运用 活动5、 ... ...