2016-2017学年度[浙教版]八年级语文（上）《牛顿》教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 浙教版语文上《牛顿》教学设计 教学目标： 知识与能力： 了解传记中用典型事例刻画人物的方法。 掌握“侮、橙、耗”等3个字。 过程与方法： 学会通过口头描述典型事例来表现人物的性格特点 情感态度与价值观： 感受科学家热爱科学、潜心钻研的精神和谦虚谨慎的美德。 二、教学课时（2课时） 1、导入新课。 这一单元，我们已学过，<<小传两篇>>、<<我的读书时期>>、<<童区寄传>>、<<走向革命的第一步>>等人物传记，已了解传记的一般写法：按时间顺序介绍人物的姓氏、籍贯、出生年月、家庭情况、生平事迹和贡献。但由于人物身分不同，写法也不尽相同。今天学的听说训练课文〈〈牛顿〉〉，与前面四篇课文比较，更有它不同的特点。读者对象明确，开篇别致，重点突出，细节生动，引语警策。学习时要仔细体会。 2、学习课文提示。要求学生不仅要了解课文内容，而且还要讲给别人听。 3、边听录音边看课文。筛选出“牛顿一生的经历”（按时间先后说明生平事略及贡献）和“牛顿的科研精神”两方面内容。 4、给下列词语中加点的字注音： 下坠（ zhui ） 橙（ cheng ） 色 旋（ xuan ）转 三棱（leng ）镜 阐（chan ）明 硕（ shuo ）士 5、小组活动（前后四人为一组）讨论筛选出的内容。一人中心发言，其余同学补充。准备在班上 发言。 发言要求： （1） 除课文中引用的牛顿的话 外，其他内容均可用自己的语言来表达。 （2）讲述中，涉及到某些科学术语时，可以看课文。 6、各小组代表发言。 （1）讲述“牛顿一生的经历”。一至二名学生讲述，并由老师补充完整。 牛顿一生的经历： 1642年 生于英国 1654年 入格兰汗镇小学。曾制造水钟 1661年 进剑桥大学 1665年 获学士学位。创立了“二项式定理”及“微积分”学 1667年 发现阳光七色 1668年 获硕士学位 1669年 在剑桥大学任数学教授 1687年 出版《格物原理》 1703年 被选为英国皇家学会会长 1727年 3月20日逝世 牛顿对人类的杰出贡献是创立了四大科学的天文学； 由于发现了“万有引力”定理，而创立了科学的天文学； 由于进行了光的分解，而创立了科学的光学； 由于创立了二项式定理和无限理论。而创立了科学的数学； 由于认识了力的本质，而创立了科学的力学。 （2）讲述“牛顿的科研精神” “牛顿的科研精神”内容： A、从苹果落地而发现万有引力定律。 B、读小学时，仿照沙漏钟制作水钟。 C、请客吃饭，而忘记客人，忘记了吃饭。 D、牵马上山看太阳，因忘记丢失了马。 E、进行实验时，废寝忘食。 （3）完整地讲述课文内容 7、布置作业 第二课时 一、教学目标 1、根据“课文练习”第三题要求，准备讲述一位科学家的事迹，并组织评议。通过这次活动，培养学生在大庭广众中，有表情有语气的口头表达能力。 2、听科学家的事迹介绍时，要求能抓住要点，按时间顺序记录事迹，进一步提高听记能力。 二、教学过程 1、课前布置好教室。叫一名学生在黑板上写上“科学兴国”主题班会。教室四周贴几张科学家名言的标语。 2、课前组织好评议小组。准备好评分表] 3、检查”收集、整理一位科学家事迹”的情况。 4、分组讲述 5、教师将了解到的问题向全班学生作简要讲解。 6、全班讲演开始 （1）评议小组人员在前就坐，准备评分记录。 （2）各组代表按抽签号码，依次上台讲演。 （3）一人讲好后，评议组当场亮分，并提出优缺点。 （4）评出名次，发给奖品。 （5）教师小结 以表扬为主，教师在充分肯定的同时，婉转地指出不足之处。同时教师可作一些示范讲述，以便学生领悟对照，模仿提高。21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...