第3课 凡尔赛—华盛顿体系的确立 教案 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第3课 凡尔赛—华盛顿体系的确立 1教学目标 知识与能力目标:通过本课学习,使学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容,通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约的分析与探究,使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约,从而得出巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一重要结论。21 cnjy com 过程与方法目标:指导学生收集与本课内容有关的巴黎和会和华盛顿会议的资料,分析历史信息,掌握自主学习、合作学习,探究学习的方法,体验学习历史的快乐。 情感态度与价值观目标:通过本课的学习,使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局“凡尔赛———华盛顿体系”有一个初步的认识,培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力。 2新设计 打破教材知识结构,先让学生比较一战前后欧洲版图发生哪些变化,再问为什么会有这种变化 把问题引到战后帝国主义各国实力发生怎样的变化,在重新瓜分世界过程中存在哪些矛盾这一知识点上。引导学生把巴黎和会上帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾、“凡尔赛体系”中隐含的矛盾、“华盛顿体系”中体现的矛盾联系在一起进行比较分析,从整体上把握战后世界存在的主要矛盾,从而理解凡尔赛—华盛顿体系这一局面是如何形成的。2·1·c·n·j·y 3学情分析 本节课的授课对象是九年级学生,经过前两年的历史学习,他们已经初步具备了能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力,但他们的分析、归纳和逻辑思维能力还有待于提高。此外九年级学生具有极强的求知欲和好奇心,迫切希望通过自己的努力获取新的知识,展现自己。学习积极性主动性极强。因此在教学中应充分尊重学生的识知发展规律,因材施教。 4重点难点 重点:《凡尔赛和约》和《九国公约》 难点:凡尔赛—华盛顿体系能给世界带来和平吗 5教学过程 活动1【导入】环节一 复习提问:(屏幕显示图片) 同学们看到的这张图片是福煦车厢,这节火车虽然不在了,但非常著名,它曾经是一战德国签订停战协定、正式投降的地方,是一战重要的见证物,说起“一战”,我们先复习一下有关第一次世界大战的几个问题:第一次世界大战的参战国有哪些 战争最后的结果是怎样的 21cnjy.com 生:三国同盟:德国、奥匈帝国;三国协约:英法俄(意大利在大战期间加入协约国)。1918年11月,德国投降,一战以同盟国失败告终。 活动2【讲授】环节二 教师概述巴黎和会召开背景:一战后,各国实力对比发生了变化,德、奥成为战败国,英、法虽然实力削弱但仍是欧洲强国,美、日经济实力大增,他们企图按照变化了的实力来重新分割世界,于是这场战争又从战场上转移到了会议桌上。 学生观看视频,并出示地图:英、法、美的位置。 同学们带着问题:“英、法、美对处理德国的态度分别是什么 ”去观看历史视频。加深了对经济实力和军事实力的强弱是帝国主义外交政策的基础的理解。 学生观察地图后,回答发现的各国疆域的变化。 活动3【活动】环节三 小组合作,分析《凡尔赛和约》性质、影响。学生朗读《凡尔赛和约》的内容;让学生复述历史事件,提高学生课堂参与度。21·世纪 教育网 教师最后补充: 1919———1920年,协约国又与奥地利、匈牙利、保加利亚、土耳其签订了一系列和约,这些和约和《凡尔赛和约》共同构成了凡尔赛体系。凡尔赛体系这确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。 学生回忆起由于巴黎和会中国外交失败,激起了中国的五四运动。 教师的引导帮助学生理解《凡尔赛和约》对德国的掠夺,从而埋下了战胜国与战败国的矛盾。 活动4【讲授】环节四 播放课件:教师概述华盛顿会议背景,巴黎和会暂时调整了帝国主义国家在西方 ... ...