第一课　由“墙”而起 课件+教案

第一课　由“墙”而起 教学设计 1教学目标 建立“围”与“透”的空间概念，体验人与建筑及其环境空间的密切关系，了解基本的建筑空间设计的手段，形成构成环境艺术设计的功能、形式与结构的概念；通过欣赏分析，学会从多角度探讨和评价建筑设计中的空间特点，提高对环境艺术设计的审美能力。 2学情分析 我所授课的对象是高一年级文科班的同学。高一的同学之前学习过美术，对于造型、色彩的处理有一定的能力。 3重点难点 重点：让学生了解墙体的造型特点，运用学习过的内容创作出新的建筑物，并对墙面进行设计。 难点：学生对于墙面颜色及造型的创作与运用 4教学过程 活动1【导入】探究与讨论 组织学生讨论：“生活中的墙给我们带来了什么？”要求学生从各种生活体验中分析墙的建筑功能与意义。小组合作，尝试运用纸张围堵 “墙”，通过学生活动引发对建筑的学习兴趣。 活动2【讲授】欣赏与分析 展示一组建筑墙的图片，要求学生分析图片中建筑的不同功能与形式及结构之间的必然联系。组织学生讨论教材中墙体设计的空间特点，启发学生思考：墙体的特点、功能。 学生在教师的引导下，从建筑的功能到建筑的形式，通过欣赏与分析，逐步了解建筑的空间特性。 活动3【练习】尝试与体验 要求学生自己作为小小设计师，尝试创作自己心目中的理想建筑物，并对墙体进行设计。 分组尝试通过课件欣赏让学生自己进行活动练习，交流创作效果的感受，理解建筑与人的物质需求和精神需求之间的关系。 活动4【练习】思考与交流 有请四位优秀的学生上台展示她们的作品，教师作为记者采访设计师，让她们讲出自己的设计意图。 根据教师提出的问题绘制草图，进行思考，并交流彼此思考的结果。 活动5【作业】归纳与延伸 总结本堂课的内容，让课程的核心内容再次得到升华。 课件24张PPT。由墙而起由“墙”而起 墙的定义：墙是用砖石或其他材质砌成承架房顶或隔开内 外的建筑物 墙的作用：围护、分隔、承重、美化坏境等 生活中的墙给我们带来了什么？墙有哪些不同的材质？动一动 用纸来建一堵“墙” 形状不限 世界上最长的墙：长城园林墙白墙黑瓦为什么屋檐是波浪形？墙上有不同样式的窗户，说明了主人是个怎样的人？园林墙以苏州最为有名一步一景闻名世界的墙：北京故宫红墙和园林墙相比，给你什么不一样感觉？这是什么墙？柏林墙 1961年8月13日，苏联和民主德国封锁东、西柏林之间的边界，并从15日起沿着东、西柏林的分界线，在东柏林境内修筑起一道“柏林墙”全长155公里。最初是以铁丝网和砖石为材料的边防围墙，后期加固为由瞭望塔、混凝土墙、开放地带以及反车辆壕沟组成的边防设施。柏林墙是德国分裂的象征，也是冷战的重要标志性建筑。 1989年11月9日，民主德国政府宣布允许公民申请访问联邦德国以及西柏林，柏林墙被迫开放。1990年6月，民主德国政府正式决定拆除柏林墙。小知识巴黎凯旋门巴黎卢浮宫 玻璃金字塔有特色的墙、墙绘电视背景墙涂鸦墙有特色的墙有特色的墙 3D墙绘 画一画尝试着描绘出你心目中的理想建筑物，并为它的墙面进行美化设计。“墙”，是人类改造自然的产物，“墙”的不断发展既要满足人类的物质文化需要，更要遵循人与自然和谐发展的规律Thank You ... ...