本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 教学目标 1.按要求读诗歌,查字典。2.理解“荡漾”的含义。3.学唱歌曲。4.写好钢笔字。5.熟记八条成语。学习一首小诗。6.通过口语交际实例,学会商量。7.学写毛笔字。 教学课时 三课时。 一 读诗歌,查字典 1.审题:读读题目要求,说说应该怎样完成这道题。 2.自读诗歌,不认识的字查字典注音。 3.读给同桌听,互相检查字音是否读得准确。 4.集体朗读,订正字音。 5.说说这首诗歌描写的是什么。 二 理解“荡漾”的意思 1.想一想理解词语有哪些方法。(查字典、联系上下文等。) 2.你是怎样理解诗中的“荡漾”呢 (在桃园里,洋溢着孩子们的欢声笑语。) 三 学唱这首歌 1.再次听录音,跟着唱。 2.自己试着把歌词背下来。 3.齐唱。 4.个别唱,看谁唱得好听。 1.读一读,唱一唱。 美丽的草原我的家 美丽的草原我的家,风吹绿草遍地花 彩蝶纷飞白鸟儿唱,一湾碧水映晚霞 骏马好似花一朵,牛羊好似珍珠撒 啊,牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯 牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯 美丽的草原我的家,水清草美我爱它 草原就像绿色的海,毡包就像白莲花 牧民描绘幸福景,春光万里美如画 啊,牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯 牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯 2.收集描写草原的文章、佳句。 一 写好钢笔字 1.观察田字格里的例字,说一说这三个字的共同特点是什么。(都是半包围结构。) 2.看看它们在书写的时候,应注意什么。(注意外框的形状,要写得上窄下宽,底边要平稳。) 3.自己用钢笔描写生字。 4.独立写,然后大家评一评。 二 积累成语 1.自己读读这八个成语。不认识的字可以查字典或问老师。 2.老师范读。 3.学生自由读。 4.理解这八个成语的意思,学生只要大体说出成语的意思即可,对一些理解有难度的成语,老师给予讲解。 5.同桌互相练习背诵。 6.反馈。 (1)集体齐背。 (2)指名背。 三 积累诗歌 1.自己读读这诗歌,说说诗中讲的是什么意思。 (时间对于每个人都是平等的,勤劳的人可以充分利用时间,从时间的小河里捞起无穷的宝藏;而懒惰的人,只能捞起后悔和失望。)21世纪教育网版权所有 2.读了这首诗,你有什么想法 3.讨论:怎样做才叫珍惜时间呢 1.收集珍惜时间的名言、谚语,写在下面。 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。 明日复明日,明日何其多;我生待明日,万事成蹉跎。 2.同学们,下面都是中、小学所开设的课程名称。请在空格里填上适当的字,使两字分别组成两个成语。 语(重)(心)(长)(身)(无)(分)文 数(不)(胜)(数)(勤)(奋)(好)学 作(威)(作)(福)(不)(值)(一)文 美(不)(胜)(收)(不)(学)(无)术 自(命)(不)(凡)(不)(以)(为)然 劳(苦)(功)(高)(按)(兵)(不)动 一 口语交际———学会商量 1.课前准备。 (1)准备好教学挂图或投影片。 (2)可选择三幅图中的一幅,找几位同学排练一下,以便在课堂上示范。 2.谈话揭示课文题目。 要点:同学们,我们在平时的学习、生活中,可能会碰到做事拿不定主意或与别人意见不一致的情况。那么,怎样才能拿定主意,怎样才能与别人形成比较一致的意见呢 最好的也是最常用的方法就是去跟别人商量。会不会商量是一种本领,今天我们就学习怎样跟别人商量。 3.自读本次口语交际要求。 4.引导学生看图,弄清图意。 5.让学生说说每幅图的意思。 6.引导学生想象一下每幅图中所遇到的事情的原因。 7.以第一幅图为例,让学生说说,当遇到这种情况时,准备怎么办,准备怎样去同别人商量。 8.老师根据学生的发言,可以进行以下几个方面的指导。 (1)去同别人商量事情时,态度要诚恳。 (2)在与别人商量时,要让别人充分发表意见,注意取长补短。 (3)要把自己的想法跟别人说清楚。 (4)在一起商量时要注意有礼貌,互相谦让。 9.分组练习商量,准备表演。以每幅图为例,让几组学生表演在遇到某种情况时,是怎样通过商 ... ...
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