15鸟语 课件+微案

《鸟语》微课脚本 ———重点段落设题、解题 旁白： 阅读《鸟语》课文片断，完成文后习题。 （ppt呈现）还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到 ；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了 ；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了 …… 鸟儿的确是我们的好朋友哇！ 1. 按原文填空。 旁白：本题考查同学们对课文的理解和背诵。完成这个题目，重在平时的积累，填的时候要熟悉原文，也要联系上下文。所填的内容分别是：勤劳的可贵、纪律的重要、勇敢顽强的精神。 2. 写出下列词语的反义词。 丰富（ ） 深厚（ ） 忙碌（ ） 整齐（ ） 旁白：本题考查同学们对词语的理解。在做这题时，首先要弄清词语的意思，理解了词语的意思找它的反义词就容易了。“丰富”在文中的意思是鸟类的语言特别多，所以和“丰富”意思相反的词是：缺乏。“深厚”意思是感情深，和它意思相反的词是“淡薄”。“忙碌”意思是繁忙，它的反义词是“清闲”。“整齐”的反义词是“杂乱”。 3.联系上下文，说说下面词语的意思。 “语言”是指 “知音”是指 旁白：本题考查的是同学们对词语的理解能力。文中的这两个词语都加上了双引号，表示另有含义。联系上下文，我们理解“语言”在这儿指的是鸟儿们各种各样的叫声。“我便以‘知音’自居”这句话的意思是：我自认为自己是鸟儿的知己了。所以“知音”是“知己”的意思。 4.请用“ ”画出文中的一个排比句。 旁白：本题考查的是同学们对排比修辞手法的辨别能力。首先我们得了解什么是排比句，它有什么特点？排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。根据这一特点，我们在文中可以找到第一自然段中的最后一句话就是排比句。 5.仿写句子。 从 那里，我 。 从 那里，我 。 旁白：本题考查的是同学们的语言表达能力。做这样的题目，首先要仔细阅读文中的例句，弄清这个句子的语法结构、修辞手法等，其次思考例句是从什么方面来表达的，如前文写到“燕子、大雁、苍鹰”，仿写的时候也要写同类的事物像“海鸥、蜜蜂”等，所以这个句子可以这样写：从展翅翱翔的海鸥哪里，我收获了面对困难的勇气。从分工明确的蜜蜂那里，我明白了遵守规则的重要。 6.鸟儿是人类的朋友，请设计一条保护鸟儿的广告语。 旁白：本题主要考查同学们的语言运用能力。做这道题，我们首先要弄清这个广告语的主题是有关“保护鸟儿”的，其次要思考广告语有什么特点，那就是简短凝练、朗朗上口，而且有一定的启发性。根据这样一个思路来设计，这儿有几个可以参考：鸟儿是我们的朋友，请不要伤害我们的朋友。请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。 课件5张PPT。15 鸟语重点段落设题、解题 阅读《鸟语》课文片断，完成文后习题。 还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到 ；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了 ；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了 …… 鸟儿的确是我们的好朋友哇！ 按原文填空。 2. 写出下列词语的反义词。 丰富（ ） 深厚（ ） 忙碌（ ） 整齐（ ） 3.联系上下文，说说下面词语的意思。 “语言”是指 “知音”是指4.请用“ ”画出文中的一个排比句。 5.仿写句子。 从 那里，我 。 从 那里，我 。 6.鸟儿是人类的朋友，请设计一条保护鸟儿的广告语。 ... ...