14 我喜欢的绘本 课件+教案 (3)

14 我喜欢的绘本 教学设计 1教学目标 1. 引导学生阅读《我想去看海》,享受阅读乐趣,激发学生对绘本的阅读兴趣。 2. 在赏读中,通过朗读和欣赏画面,让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字。 3. 凭借绘本,激发学生想象力和创造力,进行故事创编。 2学情分析 低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。 3重点难点 感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字 4教学过程 活动1【导入】观察封面、扉页 交流:同学们,今天老师给大家介绍一个可爱的朋友,想认识他吗? 一只正在翻墙的调皮小鸡———你知道它是谁吗?(一只小鸡,卡梅拉。) 今天老师给大家带来的故事是———(生读), 1.请同学们看封面,你发现了什么?(我看谁有一双会发现的眼睛!) 2.介绍故事题目、作者。(作者是:法国作家克利斯提昂 约里波瓦,可利斯提昂 艾利施) 这本书获奖记录:01年法国瑟堡青少年图书大奖;03年法国高柯儿童文学大奖;03年法国乡村儿童文学大奖;亚马逊网站五星级童书。 看来这本书很棒啊,让我们首先感谢两位作者———谢谢他们给我们带来了这么好的一本书。 3.版权页后面的一页:最好的书都是送给一个人,或者献给一个人的。同学们也可以写一本书,送给最亲爱的人哦。 活动2【讲授】听故事，随机设疑。 (第一环节) 1.出示第一幅图:这里都有谁?他们在干什么?(这是一群母鸡,现在是下蛋时间,这可是小鸡们第一次下蛋,看,有的疼得哇哇直哭!看,这个小鸡正在把自己刚刚下的蛋捧给妈妈,她们之间会说些什么?) 小鸡都在妈妈的指导下努力地下着蛋,只有小鸡卡梅拉拒绝下蛋。 你能找到哪个是卡梅拉吗?她有没有在练习学下蛋?(没有) “下蛋,下蛋,总是下蛋!”她生气地说,“生活中应该还有更好玩的事可做!” 她不喜欢练习下蛋,它更喜欢做什么呢?猜猜! 2.第二幅图:卡梅拉更喜欢听鸬鹚(一种水鸟,喜欢吃鱼,有的住在河边,有的住在海边)佩罗讲大海的故事。佩罗曾经游历(到远地游览)过很多地方!尽管他说话有些夸张,但卡梅拉还是十分着迷这些美妙的故事。 佩罗的故事讲得怎么样?你从那里看出来?(讲的绘声绘色、声情并茂、手舞足蹈) 听着佩罗的故事,卡梅拉听的入神了,她在想什么呢? 她太向往佩罗所说的有关大海的事情了,她的内心升腾起一种强烈的愿望:齐读“总有那么一天,我也要去看看大海。” 3.出示第三幅图:一天晚上,又到了该回鸡窝睡觉的时间。 (看图:这些小鸡都困极了,有的打着哈欠,有的已经在妈妈的怀里睡着了。卡梅拉呢?———她睁大眼睛,丝毫没有想睡觉的意思,“我不想睡觉!我才不要和其他小鸡一样呢!”真是一只与众不同的小鸡,她不去睡觉,想干什么呀?———齐读“我想去看海!” 同学们,当你突然有一天对爸爸说:“今天我不想去上学!”你的爸爸会有什么反应? 4.出示第四幅图:当卡梅拉说出自己的想法,她的爸爸是怎么说,怎么做的? “去看海?你先弄明白自己是谁,再考虑这个吧!”卡梅拉的爸爸觉得,再也没有比这更蠢的想法了。“你看看我,出去旅游过一次吗?卡梅拉,大海可不是小鸡玩游戏的地方,跟我回窝里去!” 5.出示第五幅图:无助的卡梅拉被爸爸生拉硬拽地拉回到了窝里。 这天晚上,卡梅拉瞪着眼,怎么也睡不着,她还在想看海的事…… 爸爸的做法有没有阻止卡梅拉想去看海的念头呢? 能够亲眼看一看大海,已经成了卡梅拉梦寐以求的事情。她的态度变得更加坚定不可动摇。 “不,我就要去看海,马上就去!” 6.出示第6幅图:卡梅拉轻轻跳下床,推开门,回头看了她的爸爸妈妈、兄弟姐妹最后一眼,就离开了家,朝着梦想中的大海走去。 (第二个环节) 可是,看海的路很艰难那!谁来说说上面的图——— 1.出示第七幅图:独自在黑夜里前行,在暴风雨中走过悬崖上的独木 ... ...