13 美丽的丝巾 教学设计 (2)

13 美丽的丝巾 教学设计 1教学目标 知识目标:了解丝巾的特点,懂得其装饰作用,了解折染的基础知识。 能力目标:掌握基本的制染纸法,提高学生的配色和染色能力,培养学生的创造能力、表现能力、概括能力,培养学生的合作意识21教育网 情感目标:体会染色“丝”巾的乐趣和成功的快乐,培养学生美化生活的习惯和热爱生活的情感。 2学情分析 扎染是我国的民间艺术,通过学习扎捆与染色可以制作出各种美丽的图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。了解我国民间艺术的多元文化,使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术,制作起来又简单,所以学生会很感兴趣。 3重点难点 教学重点:学习“丝”巾染色的多种方法。 教学难点:“丝”巾染色方法的多样化。 4教学过程 活动1【导入】一、激情导入 一、激情导入 1、学习时装表演(课前选好小模特学习时装走步) 师:小朋友,今天我们班的小模特给我们带来了精彩的时装秀,让我们以热烈的掌声欢迎他。(音乐响起,小模特表演)21cnjy.com 活动2【讲授】二、学习新课 1、你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗? 生:……(自由说) 师:它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。 说起扎染还有一个小故事呢?教师讲述扎染的起源:梅葛二仙的传说。据说,很久以前,有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色,开始他很懊恼,后来发现被染的部分很好看,便开始了多种多样的染色方法的试验,终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点,只要你善于发现和研究,你就有可能成为发明者。2·1·c·n·j·y 活动3【活动】三、自我探究　　制作方法 1.欣赏感受扎染作品 师:小朋友们,在咱们生活中哪些地方你找到了用扎染装饰的饰品?(多媒体课件展示:)并讨论其特点。 师:花纹也是断开的。是没有形状、没有规律的。生:颜色丰富。 欣赏了这么多的图案,是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙? 到底这些奇妙美丽的图案是怎样变出来的呢? 2.自己观察,自主学习:每组小朋友桌面上,都有扎好并且染好的小样品,待会就把它打开,拆开来看,拆的时候有几个小小的要求:【来源：21·世纪·教育·网】 提示:(1)、看看老师扎布的绳打的是活结还是死结,绳容不容易打开? (2)、扎布的绳扎得紧不紧? (3)、折开后你还发现了什么奇特的地方没有?告诉老师好不好? 师:赶快动手吧。生拆看 (观察完后老师再引导学生回答:如:花纹是怎样形成的?颜色是怎样染的?是先扎布还是先染颜色?先扎布有什么作用?被绳扎到的地方有没有被染上颜色?等等)21·世纪*教育网 师:观察好了吗?首先扎布的绳扎的是活结还是死结?一起说:活结。 师:拆开以后你还发现了事么奇特的地方?生:上面的花纹很有规律。 师:你还观察到什么?生:中间有颜色,旁边都是空白的。 师:那你知道这是为什么吗?花纹是怎样形成的吗?生:不知道。 师:哪位同学给他补充?生:把布扎过去方把布放到颜料里,扎的地方就没有颜料,打开来扎的地方就是空白的啦。 师:这位男同学观察得真仔细,咱们应该给他掌声鼓励。他说因为被线扎到的地方被线扎住了,所以染不到颜色,才会形成白色的花纹,对不对,真棒!2-1-c-n-j-y 活动4【练习】四、初次试做　探究实践 1、试做 生制作师指导:这是你观察到的方法吗?先用自己观察到的方法做一次。看看你们能不能把它染的漂漂亮亮的,染的漂亮的图案出来好吗?试着染染吧。【来源：21cnj*y.co*m】 注意:不要把颜料洒在桌面上。生试做。4个同学完成一幅。 分工:一个人挤颜料,一个人扎,两个人染颜色 卫生提示:如果不小心把颜料弄到作面上,就用抹布擦干净一点。 2、讲评作业(第一次) 教师评价学生作业: (1)你告诉老师你是怎样完成的吗? (2)哪些地方不满意呢?怎么改进? 注:第一次做好的作品都放在桌角 活动5【练习】五、教 ... ...