18 潺潺的小溪水 课件+教案 (3)

18 潺潺的小溪水 教学设计 1教学目标 1、感受大自然中小溪水清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美，观察名作中的溪水，培养学生对溪水的感性认识。 2、学习用线描绘画的形式表现小溪水，通过用线的疏密、曲直、粗细、长短变化来表现溪水潺潺流动的样子。 3、激发学生保护水资源、杜绝水污染的意识，进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。 2学情分析 二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，本课通过音频导入、情景创设、互动练习等环节，调动学生学习兴趣，引导学生观察小溪，感受小溪清澈秀丽、恬静悠闲的美。 二年级学生对色彩和线条已经有了一定的认识，但灵活的运用还存在困难，因此本课选取大自然中小溪的图片，通过电脑处理，提取出丰富变化的线条，引导学生对比观察，学习用长短、粗细、疏密、曲直等不同的线来表现潺潺的小溪，培养学生对大自然的热爱之情。 3重点难点 重点：用疏密、曲直、粗细、长短变化的线条表现流动的溪水。 难点：画出溪水的特征及美感。 4教学过程 活动1【导入】（一）声音导入 1、师：（课件出示图片）在图片中你看到了些什么？ 生：树、草、云、花朵等。 师：在树林中还有一位朋友在和我们玩儿捉迷藏呢！它就躲在大树后面，它看到我们XX班可爱的小朋友们，忍不住想要和大家打招呼了。你听！（播放溪水的声音）他是谁呀？ 生：小溪 师：这是一条清澈晶莹的小溪水，他要来我们班级做客。 2、揭题：今天我们就来学习《潺潺的小溪水》，用我们的画笔来画一画这位活泼、欢畅的客人。 活动2【练习】（二）情景创设 1、师：首先，小溪水要向大家介绍他的朋友（课件播放大自然中小溪的图片）。 学生欣赏图片，感受小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。 师：一条条清澈的小溪，在阳光下就像是银光闪烁的绸带，从山林的一头出现，又缓缓消失在浓荫之中，蜿蜒曲折。 2、情景创设： 小故事：森林里住着一只小青蛙，他的家在美丽的小溪边，可是人类的到来却打破了小青蛙平静的生活。他们在小溪边建造工厂，大量排放污水，还把大量的生活工业垃圾堆积在小河边上，小溪水变得又脏又丑，小青蛙失去了美丽的小溪，也失去了他的家，他非常的难过。 师：大家想不想帮助这只小青蛙，帮他找回美丽的小溪？ 3、①小练习：请小朋友们尝试着画一画的小溪水。（两分钟时间） 学生练习画小溪水，教师指导。 师：（挑选部分学生作品展示在黑板上）说一说你是怎么画的。 ②学生介绍自己的画（预设作品形式：涂色描绘和线条描绘）。 ③师：小青蛙说，小朋友们画的小溪都很漂亮，可是大家的小溪都是平平的横在画的中间。（出示画家作品）这两位画家的小溪的形状有什么特点？是从哪里流向哪里的？ 学生讨论交流 小结：用线条表现蜿蜒曲折的小溪。 活动3【讲授】（三）探究发现 1、探究线条变化： ①师：在小练习中，小朋友画的小溪水都比较简单，我们该如何让小溪水变得更美呢？ （教师出示溪水图片） 师：这是一张大自然中溪水的图片，把颜色去掉后，通过黑白强烈的对比，我们可以清晰地看到小溪中的线条。谁能来说一说溪水中的线条有什么特点？ 生：有的地方线条多一点，有的地方线条少一点；左边的线条粗，而且长一些，右边的短，比较细。 师：小朋友都观察的非常仔细。在同一条小溪水中，线条可以有这么多的变化。 ②师：（课件出示图片）这条小溪又是用什么样的线条来描绘的？ 生：用到了弯弯曲曲的线条。 师：小溪在平缓的地方缓缓流动时，可以用曲线来表示。 （出示上一幅图片）前面片中小溪的线条和现在的线条有什么不同的地方？ 生：前面线条比较直。 师：当小溪水流淌的比较湍急是，就可以加上一些直线。 2、师：小青蛙说，小朋友们真厉害，找到了这么多变化丰 ... ...