粮食来得真不容易 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 粮食来得真不容易 1教学目标 1．了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重农民，尊重农民的劳动果实。 2．知道节约粮食光荣，浪费可耻。 3．引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。 2学情分析 学情分析： 随着人民生活水平日益提高,物质生活越来越丰富,衣来伸手,饭来张口的生活模式使得现在孩子———�四体不勤、五谷不分”,不知稼穑之辛苦,再加上有些家长勤俭观念淡薄,缺乏对孩子进行勤俭节约的传统美德教育意识。因此,现在孩子浪费粮食的现象日益严重，这些浪费粮食的现象在生活中随处可见，为我们的教育敲响了警钟:通过开展爱惜粮食的活动来启迪学生感受勤俭节约的重要性;培养学生尊重农民、珍惜劳动果实的情感;让学生养成正确的行为习惯。【来源：21·世纪·教育·网】 3重点难点 重点：让学生知道粮食的来之不易。 难点：使学生懂得如何爱惜粮食，培养勤俭节约的良好的品质。 4教学过程 活动1【导入】爱惜粮食 一 、导入主题 师：同学们，随着生活水平的日益提高，物质生活越来越丰富，同时，有一种现象却越来越严重，请同学们仔细看图，这是一种什么现象：（出示图片1）……这种种的浪费现象在生活中随处可见（出示图片2）看到这些浪费粮食的现象，此时，老师的心情也难以平静，这种种的浪费粮食现象让我们深思，也为我们敲响了警钟。　21世纪教育网版权所有 那么今天就从我们做起，一起来“爱惜粮食”吧。 二、体会粮食来之不易 1.师：同学们知道我们吃的白米饭，包子，馒头都是怎么来的吗 （出示问题 ）《学生自由说》同学们都能大概了解，也能体会农民伯伯的辛苦。知道粮食的来之不易，请跟随老师到田间去看看，（出示图片）从这一一图里我们可以看到什么？此时，你想说些什么呢？ 2.师小结：是啊，农民伯伯不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤汗水，才得来粮食。（出示粮食生产过程图）正如我们所背的一首诗，（出示古诗《悯农》）学生齐读。同学们，你们能真正体会这首诗的意思，体验一下田间劳动的辛苦。（学生根据老师的指令做劳动的动作）21教育网 3.师：同学们，累吗？腰酸吗？谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，每一粒粮食都凝聚着农民伯伯的辛勤汗水，是那么得来之不易。浪费一粒米饭，觉得没什么，扔掉一个馒头，一个很简单的动作。可实际上就是丢弃了我们中华民族勤俭节约的传统美德啊！。 三、认知 师：那大家觉得我们应该爱惜粮食吗？为什么？（学生自由说） 师小结：大家觉得粮食重要吗？为什么？是呀，其实，在现实生活中还有许许多多挨饿的人们，请看：（出示非洲饥民图片）同学们，这些地区因遭受自然灾害，这时灾区人民最需要的是什么？《粮食》此时此刻：粮食对他们来说意味着什么？生命现在，同学们知道为什么要爱惜粮食了吗？21·cn·jy·com 师小结：是啊，粮食那么来之不易，而且还有更多的人需要我们节约的粮食，所以我们要爱惜粮食。 （出示调查数据）有人统计过，如果每人每天节约一粒米，全国人民一年节约的米足够1000个学生吃50年。这小小一粒米，还真不能小瞧。真是（积少成多了不起《板书》为了让全世界的人民都来爱惜粮食，联合国规定每年的10月16日为“世界粮食日”， 四、辩理： 浪费粮食行为可耻，有碍于同学们良好情操的陶冶。我们一起来看看这些行为怎么样？（出示图片辩析深化） 五、指行： 师：有些人在饭桌上丢掉了中华民族勤俭节约的传统美德，在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食呢？（学生小组讨论）派代表发言21cnjy.com 师小结：吃多少盛多少，不在饭桌上撒饭粒，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉，外出吃饭打包） 师：在我们班上有哪些同学做到了爱惜粮食？谁来夸夸他们。 六、 ... ...