积累与运用（七） 教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：自读自悟，联系句子或利用工具书体会同一个词语可以表达不同意思，学习掌握理解多义词的方法，体会汉字的奇妙，感受祖国语言的多姿多彩。读、背有关读书方面的名言警句，理解古言名句意思，能主动积累和运用古言名句，并从中受到熏陶和感染。 2.过程与方法：鼓励学生参与实践，在广告用语中发现语言学习的乐趣，在精美的语言中学习语言，鼓励学生发展学生的创造性思维和个性化语言，初步学会设计广告语或广告画，把握广告语的特性，明确写广告语的要求，培养实践能力和创新能力。写一次想象作文，展现我们丰富多彩的世界，写出自己美好的想象和愿望。要求选材可以从天上到海底，从事物到人物,从现实到未来。在写作中试着运用想象、联想，想象要大胆合理，有新意。产生写作愿望，提高写作兴趣；通过教师点评、同学互改、自己修改等方式，努力把想象运用得更恰当，更合理；运用修改符号，在原文上修改，养成修改的好习惯。 3.情感态度价值观：自读有趣的小笑话，在轻松愉快的阅读中，感受汉语言文字的妙趣，激发学生学习语文的兴趣，培养热爱祖国语文的感情。引导学生用已经学过的阅读方法自主阅读短文，丰富知识，养成良好的阅读习惯，培养阅读能力，感受语言表达准确的好处。 重点难点 1.鼓励学生参与实践，在广告用语中发现语言学习的乐趣，在精美的语言中学习语言，鼓励学生发展学生的创造性思维和个性化语言，初步学会设计广告语或广告画，把握广告语的特性，明确写广告语的要求，培养实践能力和创新能力。 2.写一次想象作文，展现我们丰富多彩的世界，写出自己美好的想象和愿望。要求选材可以从天上到海底，从事物到人物,从现实到未来。在写作中试着运用想象、联想，想象要大胆合理，有新意。产生写作愿望，提高写作兴趣；通过教师点评、同学互改、自己修改等方式，努力把想象运用得更恰当，更合理；运用修改符号，在原文上修改，养成修改的好习惯。 教学课时 4课时。 第一课时 【课时目标】 1.自读自悟，联系句子或利用工具书体会同一个词语可以表达不同意思，学习掌握理解多义词的方法，体会汉字的奇妙，感受祖国语言的多姿多彩。 2.读、背有关读书方面的名言警句，理解古言名句意思，能主动积累和运用古言名句，并从中受到熏陶和感染。【来源：21·世纪·教育·网】 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、学习温故知新 1.课件出示句子。 （1）这个让老爷爷感到骄傲的棒玉米被老爷爷轻轻地摘了下来。 骄傲的橡树被狂风刮到了。 （2）中国足球队员的服装非常特别。 今年的春天来得特别早。 2.学生自由读句子，同桌互读句子，体会句中带点词的特点。 3.互相交流：带点的词在各句中不同的意思。 4.学生自由发言，教师小结，理解加点词语的意思。 （1）这个让老爷爷感到骄傲的棒玉米被老爷爷轻轻地摘了下来。（自豪。） 骄傲的橡树被狂风刮到了。（自满。） （2）中国足球队员的服装非常特别。（特殊，不同于一般。） 今年的春天来得特别早。（很，非常。） 5.学生再读句子，教师小结，点明教学内容：带点的词语虽然相同却表示各种不同的意思。同一个词在不同的语境中意思会不一样。 6.拓展练习：再说几个同一个词语可以表达不同意思的句子。 7.教师相机板书学生的举例，再读范句和学生举例的句子，加深理解。 二、学习语海拾贝 1.课件出示文中的名句。 （1）书犹药也，善读之可以医愚。———刘向 （2）读书破万卷，下笔如有神。———杜甫 （3）读一本好书，就是和许多高尚的人说话。———笛卡尔 2.学生自读古言名句，要求读正确，读流利。 3.小组同学互读互听，相互评议，并交流各古言名句的大致意思。教师小结。 （1）书犹药也，善读之可以医愚 ... ...
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