15 听诊器的由来 教学设计

教学要求 1.学习雷奈克积极探究、试验、发明的精神。2.学习生字、新词,默读课文。3.培养积极探究的求知习惯。 重点难点 1.学会生字、新词,练习默读。2.了解并说说雷奈克发明听诊器的经过。 教学课时 　　两课时。 [1] 听诊(zhěn)器①的由来 [2] 一百多年前,法国有位医生叫雷奈(nài)克(kè)。他看到许多肺(fèi)结核②(hé)病人,由于没有得到及时的诊断③和治疗(zhì liáo)而痛苦地死去,心里非常难过。他一直在想:怎样才能及早发现人体内(nèi)出现的病变呢 [句导读:“非常”表示难过的程度很深;“一直”是说想的时间长。] 段导读:交代了发明听诊器的原因。“一直”表明想的时间长,要读得稍慢些,最后一句是雷奈克心中的疑问,语气要上扬。 有一天,雷奈克从一个花园走过,看见两个男孩儿正在 [3] 跷(qiāo)跷板④(bǎn)那里玩儿。他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴着跷跷板;一个蹲(dūn)在那头,用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划(huá)着。 [4] [句导读:“站”“弯”“贴”“蹲”“划”这几个词写出了两个孩子的不同姿势,也是雷奈克感到好奇的原因。]雷奈克很好奇⑤,就问他们在干什么。一个男孩儿告诉他,通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音。雷奈克试了试,果然,声音沿着木板传了过来。他高兴极了,赶紧跑回医院,找了一根小木棍(ɡùn),一头靠着病人的 [5] 胸腔⑥(xiōnɡ qiānɡ),另一头凑(còu)近自己的耳朵。[句导读:从“高兴极了”“赶紧”“跑”等词语体会到雷奈克医生兴奋的心情和迫切的举动。]啊!呼吸声,心跳声,都听到了。[句导读:“啊”这个词可以看出雷奈克医生此时万分激动和无比喜悦的心情。] 段导读:写雷奈克发明听诊器的经过。“果然”一词应该读重些;“高兴”“赶紧”两词读时语速要快些;“啊”要读出兴奋、激动的语气。 从此,雷奈克每天都用小木棍仔细听病人 [6] 内脏⑦的声音,然后分析(xī)研(yán)究,作出诊断。 段导读:写雷奈克医生利用小木棍给病人看病。 后来,雷奈克发现,用空心木管听诊效(xiào)果更好。于是,他改用空心木管,并且把两端做成 [7] 喇叭⑧(lǎ bɑ)状,制造出了世界上第一个听诊器。[句导读:这句话让我们体会到雷奈克医生具有不断探索、精益求精的精神。从“第一个”体会到其创造的价值和意义。] 段导读:写经过改进,雷奈克制造出了世界上第一个听诊器。作者是要告诉人们要做生活的有心人,勤于观察,善于思考,敢于尝试,不怕困难,不断探索,这样才会取得成功。 1.学会生字、新词,练习默读。 2.了解并说说雷奈克发明听诊器的经过。 生字、新词卡片。 一　默读课文,画出生字、新词,独立识字 二　小组互读 三　全班交流 1.读准字音。 诊zhěn断　雷奈　肺fèi结核hé　治zhì 疗liáo　体　跷qiāo跷　蹲dūn下　轻轻划huá　小木棍ɡùn 凑còu 　分析xī　研yán究　效xiào果　喇lǎ 叭bɑ　腰　赶　生　人 2.分析字形。 学生甲:可以通过猜字谜帮助记忆。“十个兄弟”(克),小人儿玩儿单杠(内)。 学生乙:“板”“近”“病”可以按照基本字加部首记忆。“反+木板”,“斤+辶近”,“丙+疒病”。 学生丙:“弯”“紧”都是上下结构。“弯”的上面是“”,下面是“弓”;“紧”的左上角是“”,右上角是“又”,下面是“糸”。 学生丁:也可以按照形近字来记忆。“内和门”,“克和见”,“近和听”,“医和匠”。 四　练习书写,老师作重点指导 “内”的最后一笔是“丶”。 “紧”的左上角是两个竖,第一笔短,第二笔长;右上角的“又”最后一笔是“”。下面的“糸”是六笔写成,注意“”不要忘写“”。 五　认读词语,扩词积累 内:体内　内部　内外　内地　室内　　　　板:木板　石板　黑板　板上钉钉 克:千克　克服　攻无不克　克己奉公 弯:弯腰　弯月　弯曲　转弯抹角 紧:赶紧　紧张　松紧　紧锣密鼓 近:凑近　远 ... ...