教学 要求 1.理解课文的内容,激发学生对大自然的热爱之情。 2.学会本课的生字、新词,理解词语的含义。 3.了解课文是围绕一个意思从几方面描写山村早晨的。 重点 难点 1.了解课文内容,懂得课文是从哪几方面描写山村早晨的。 2.体会课文中重点语句的意思。 教学 课时 两课时。 山村的早晨 小溪带走夜的鼾(hān)声,[①“带走夜的鼾声”是什么意思?] 露珠打湿美的黎明;[②“美的黎明”美在什么地方?] 山村从甜梦中醒来, 晨风给她揉(róu)着眼睛。[③“揉”字说明了什么?] 节导读:这句通过写“小溪”“露珠”“晨风”三种事物带来山村的黎明,表现出山村早晨的美丽与宁静。 缤(bīn)纷的彩蝶舞姿轻盈, 采花的蜂儿歌声嘤(yīnɡ)嘤; 欢快的小河舒展着腰肢(zhī), 轻巧的炊(chuī)烟袅(niǎo)袅地上升。[④上面的句子采用了哪种修辞手法?具体写了哪些景象?]21教育网 节导读:这几句话通过写舞姿轻盈的彩蝶、嘤嘤歌唱的蜂儿、舒展腰肢的小河以及袅袅上升的炊烟,为我们描绘了乡村苏醒过来,一片生机勃勃的景象。21·世纪*教育网 早晨像个刚醒的女孩儿, 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīnɡ sōnɡ); 噢(ō),大自然是多才的画家, 描绘(miáo huì)出这幅水墨丹青。[⑤这句话写出了早晨怎样的特点?] 节导读:这句是对前两句的总结,是对山村清晨远距离的遥望、描写。远望山村的清晨,是令人陶醉的,是生机勃勃的,是多姿多彩的,更是宁静、祥和的。【来源:21·世纪·教育·网】 第一部分(第1~3小节):写作者热爱山村之晨的情感。 小牧童走进画里来了, 赶着羊儿,洒下一路歌声; 挤奶的妈妈走进画里来了, 喜悦在奶桶(tǒnɡ)里流动……[⑥“洒下、流动”写出了诗中人物怎样的心情?] 汲(jí)水的姐姐走进画里来了, 拖着美丽的彩裙; 梳妆的小妹走进画里来了, 小河捧起一块明镜。[⑦“美丽的彩裙”“一块明镜”说明了什么?] 打太极拳(quán)的爷爷走进画里来了, 垂柳在向他深深地鞠躬(jū ɡōnɡ); 长跑的哥哥跑进画里来了, 这是山村的马拉松。 第二部分(第4~6小节):写山村的祥和,人们生活的惬意。反映了山村人们生活的祥和、美好。 迟(chí)起的太阳刚一露面, 圆圆的脸蛋羞得通红; 上学的孩子可不想迟到, 山路上,闪过他们的身影……[⑧诗句以太阳的“迟起”,写孩子们上学“不想迟到”,以“迟”衬“早”,说明了什么?]21世纪教育网版权所有 第三部分(第7小节):写日出时孩子们去上学。这又是一幅有趣的画面:红日初露,弯弯的山道上,兴致勃勃的孩子们正匆匆地向学校走去。2·1·c·n·j·y 1.初读课文,学会本课的生字,理解词语的意思。 2.朗读课文,初步感受山村早晨的美丽景色。 3.激发学生对大自然的热爱之情。 生字、新词投影,本课的配乐朗读录音,山村早晨的录像资料。 一 观看录像资料,激情导入 1.观看山村早晨的录像资料。 2.同学们,你们看到了什么景象?又有什么感受呢?(学生自由发言)是啊,我们的祖国幅员辽阔,景色各异。今天,我们跟随作者一起走进美丽的小山村,领略山村早晨奇妙的景象吧! 二 初读课文,扫清文字障碍 1.播放课文的配乐朗读录音。学生们注意听清每个字的读音。 2.学生自读课文,注意读准字音。 3.学习课文中的生字,交流生字的记忆方法。 舞:注意上半部分中间是四个竖。 羞:注意和“差”的比较。 4.出示词语。 揉着 缤纷 彩蝶 舞姿轻盈 舒展 腰肢 惺忪 喜悦 奶桶 彩裙 梳妆 太极拳 描绘 迟到 通红 宁静 5.理解词语的含义。 舞姿轻盈:舞蹈的姿态优美、动作轻快。 缤纷:繁多而凌乱。 舒展:安适;舒适。 喜悦:愉快;高兴。 6.再读课文,读准字音。 三 再读课文,理清文章的层次 1.这首诗一共有几个小节?(七小节。) 2.请七名同学分别朗读七个小节。想一想:分别从哪些角度写出了山村早晨美丽的景象呢? 3. ... ...
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