14登上企鹅岛 教学设计

教学 要求 1.知道我国在南极建立了考察站。了解南极大陆企鹅岛的企鹅,并产生热爱动物的情感。 2.有感情地朗读课文。能够正确读词句,理解词语的意思,能用“彬彬有礼”说一句话。 3.展开想象,理解文中句子的意思。 重点 难点 1.了解南极大陆企鹅岛上企鹅的外形、种类、特点及生活习性。 2.展开想象,理解文中句子的意思。 教学 课时 　　两课时。 登上企鹅岛 1986年1月14日,我们跟随南极考察队来到南极大陆。 段导读:本段交代了什么时间、跟随谁来到了南极大陆。 尽管南半球正是夏天,可是南极大陆仍然覆(fù)盖着厚厚的白雪,只有在考察队建立的长城站附近,才能看到一些露出的地面。[①南极夏天的景色是怎样的?]我看到长城站旁边有几只黑白相间的小动物。啊,原来是企鹅!考察队的高伯伯告诉我,长城站对面有个企鹅岛,岛上的企鹅成千上万,可壮观了![②通过高伯伯的话,写出了怎样的心情?]我真想早点儿到企鹅岛上去看看。21*cnjy*com 段导读:本段写南极夏天的景色,并引出企鹅岛。 　　第一部分(第1、2自然段):写“我们”来到南极大陆及看到的情景。 高伯伯好像看出了我的心思,当天下午就带我们登上了企鹅岛。这个岛上的成年企鹅一般(bān)六十多厘(lí)米高,长着鱼鳞状的羽毛。未成年的只有小猫那么大,全身是绒(rónɡ)毛。它们的躯(qū)体呈流线型,背部(bù)黑色,腹(fù)部白色,对比很鲜明,走起路来一摇一摆。[③这几句话从哪些方面介绍了企鹅的外形特点?] 段导读:本段介绍企鹅岛上成年和未成年的企鹅。 岛上最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。[④这句话从哪些方面介绍了金企鹅的与众不同?]还有一种企鹅,颈(jǐnɡ)部有一圈黑毛,好像系〔jì〕着帽子带儿,叫帽带儿企鹅。[⑤这句话运用了什么修辞手法?]它们彬(bīn)彬有礼,站在远处向我们点头,像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅,我刚迈(mài)进它们的“领地”,一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。[⑥“刚”“就”两个字,说明了什么?]它们的叫声很像毛驴,所以又叫驴企鹅。【来源：21cnj*y.co*m】 段导读:本段具体介绍了金企鹅、帽带儿企鹅、阿德雷企鹅。 我抱起一只全身灰色的小企鹅。高伯伯告诉我们,这只毛茸茸的小企鹅还不能下海捕食,只能吃企鹅妈妈嘴里的食物。果然,我看到有的小企鹅紧紧地追着企鹅妈妈,并用嘴挠它的脖子。挠了几次以后,企鹅妈妈张开嘴,让小企鹅把嘴伸到它嘴里,吃它呕(ǒu)出来的食物。[⑦“追、挠、伸、吃”几个动词,写出了什么样的情景?]【出处：21教育名师】 段导读:本段介绍小企鹅怎样进食。 高伯伯还告诉我们,过几个月,小企鹅就要换毛了,换毛以后才能自己下海捕食,再过几个月第二次换毛,长出鱼鳞状的羽毛,就是成年的企鹅了。21教育名师原创作品 段导读:本段介绍小企鹅是怎样经过两次换毛变成成年企鹅的。 多么有趣的企鹅呀!我抱着手中灰色的小企鹅,跟它合影留念。[⑧“多么有趣的企鹅呀!”在全文中的作用是什么?] 段导读:本段赞叹企鹅有趣,和小企鹅合影留念。 　　第二部分(第3~7自然段):写“我们”登上企鹅岛的所见所闻,围绕“有趣”写了看到的各种各样的企鹅。 1.初读课文,学会本课的生字和新词。 2.有感情地朗读课文。能够正确读词句,理解词语的意思,能用“彬彬有礼”说一句话。 3.知道我国在南极建立了考察站。了解南极大陆企鹅岛上的企鹅,并产生热爱动物的情感。 生字、新词卡片,南极的图片。 一　导入 1.同学们,在遥远的南极大陆,生活着一群彬彬有礼、可爱活泼的小动物,你知道它们是什么吗?(企鹅。)对!今天,我们一起学习一篇关于企鹅的文章。 2.(板书课文题目)你有什么问题吗? 学生甲:谁登上了企鹅岛?看见了什么? 二　初读课文,学习课文中的生字、新词 1.自由朗读课文,扫清文字障碍。 2.出示词语。检测自学情况。 (1)认读 ... ...