27凡卡 教学设计

教学 要求 1.指导学生默读课文,了解课文主要内容,体会文章表达的思想感情,并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 2.引导学生结合课文内容,理解重点句子的含意,能有感情地朗读课文,并背诵第6自然段。 3.帮助学生会认、会写本课生字,理解“保佑”“祷告”“打搅”“不知不觉”“结结实实”等词语。 4.引导学生写读后感,表达自己对文章思想内容的认识。 重点 难点 1.了解课文主要内容,通过第8、10、15自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。 2.感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 教学 课时 三课时 27　凡　　卡 九岁的凡卡·茹(rú)科夫,三个月前被送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜,他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了,就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水,一支笔尖生了锈(xiù)的钢笔,摩[mā]平一张揉皱了的白纸,写起信来。[①以上文字写出了凡卡怎样的生活环境?]21教育网 在写第一个字以前,他担心地朝门口和窗户看了几眼,[②“担心地朝门口和窗户看了几眼”写出了什么?]又斜着眼看了一下那个昏暗的神像,神像两边是两排架子,架子上摆满了楦(xuàn)头。[③“昏暗的神像”“摆满了楦头”写出了什么?]他叹了一口气,跪在作台前边,把那张纸铺在作台上。 　　第一部分(第1、2自然段):写信前———简介凡卡,描述他准备写信的情景。 “亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇,”他写道,“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑(yòu)您。我没爹没娘,只有您一个亲人了。” 凡卡朝黑糊糊的窗户看看,玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子;他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇,好像爷爷就在眼前。———爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿,六十五岁,老是笑眯眯地眨着眼睛。[④这里从哪些方面介绍了爷爷?]白天,他总是在大厨房里睡觉。到晚上,他就穿上宽大的羊皮袄(ǎo),敲着梆(bānɡ)子,在别墅(shù)的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅(qiū)低着头跟在他后头。泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。它身子是黑的,像黄鼠狼那样长长的。所以叫它泥鳅。 段导读:本段是凡卡对爷爷的想象,描写了爷爷的外貌和生活环境,表现出凡卡对爷爷的思念之情。 现在,爷爷一定站在大门口,眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户;他一定在跺(duò)着穿着高筒毡靴的脚,他的梆子挂在腰带上,他冻得缩成一团,耸着肩膀…… 天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚,可是整个村子———白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的…… 21·世纪*教育网 段导读:本段是对农村冬夜景色的描写,表现了凡卡对家乡的思念之情。 　　第3~6自然段是课文第二部分的第一层。讲凡卡在信上说自己只有爷爷一个亲人了,写信时他想象着爷爷怎样为老爷守夜。【来源：21·世纪·教育·网】 凡卡叹了口气,蘸(zhàn)了蘸笔尖,接着写下去。[⑤“叹了口气”表现了什么?] “昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。[⑥凡卡称老板的儿子为“小崽子”可以看出什么?]老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍(zòu)了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧! ... ...