30童年乐趣 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 教学要求 1.指导学生默读课文,了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。2.引导学生认识生字,积累“毫不厌倦”“一本正经”“专心致志”等词语。 重点难点 1.了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点。2.进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 教学课时 一课时 [1] 30 　童 年 乐 趣 一天晚上,六岁的克利斯朵夫决心要写乐曲了。其实好久以前,他已经不知不觉地开始作曲了,他不知道自己作曲的时候就已经在作曲了。21·世纪 教育网 段导读:本段写六岁的克利斯朵夫决心写乐曲。 对一个天生的音乐家来说,一切都是音乐。 [2] [①这句话起到什么作用 ]只要是颤动的、震荡的、跳动的东西,大太阳的夏天,刮风的夜里,流动的光,闪烁的星辰,雷雨、鸟语、虫鸣,树木的呜咽,可爱或可恶[wù]的人声,家里听惯的声响,咿(yī)咿呀呀的门,夜里在脉管里奔流的�———世界上一切都是音乐;只要去听就是了。 [3] [②把任何声音都当成是音乐,说明了什么 ]这无所不在的音乐,在克利斯朵夫心中都有回响。他所见所感,全部化为音乐。他有如群蜂嗡(wēnɡ)嗡的蜂房。但是,谁也没有注意到,他自己更不必说了。 段导读: 本段写世界上的一切声音都是克利斯朵夫的音乐,说明克利斯朵夫对音乐有着浓厚的兴趣和敏锐的感受能力。21教育名师原创作品 [4] 像所有的儿童一样,他一天到晚哼个不停。不管什么时候,不管做着什么事———在路上一蹦一跳的时候;躺在祖父屋子里的地板上,手捧着脑袋,看着书中的图画的时候;在厨房里最黑的一角,薄暮时分坐在小椅子上惘(wǎnɡ)然出神的时候……他的小嘴老是在那里咿咿唔唔,闭着嘴,鼓着腮帮,卷动舌头。[③这段话采用了什么修辞手法 表现了什么 ]他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。21 cnjy com 　　第一部分(第1~3自然段):一天晚上,六岁的克利斯朵夫决心写乐曲。 有一天他在祖父屋里打转,跺着脚,仰着脑袋,挺着肚子,转个不停,直转得自己头晕,一边还哼着他的曲子。[④ “跺着脚,仰着脑袋,挺着肚子,转个不停”说明了什么 ] [5] 老人正在剃胡子,这时放下剃刀,脸上还满是肥皂泡沫,望着他问:“你唱什么呢,孩子 ” 段导读: 本段写克利斯朵夫在祖父家里自得其乐地哼乐曲。 克利斯朵夫回答说不知道。 “再来一遍!”祖父说。 克利斯朵夫试来试去,但是再也找不到他的调子了。祖父的留神使他很得意,他想卖弄一下他的好嗓子,便别出心裁地唱了一段歌剧,可是老人要他哼的并不是这个。 [6] [⑤克利斯朵夫这样做的用意是什么 ]祖父不作声了,似乎不理他了。可是孩子在隔壁屋里玩耍的时候,他特地让房门半开着。2-1-c-n-j-y 段导读: 本段写克利斯朵夫为祖父唱歌剧。 　　第二部分(第4~7自然段):克利斯朵夫在祖父家哼自己的曲子,祖父在旁留神地听。 几天之后。克利斯朵夫用椅子围成一个圆圈,正演着一出音乐喜剧,那是用戏的片段回忆拼凑起来的。他学着人家的样子,一本正经地跳着小步舞,向挂在壁上的贝多芬像行礼。 [7] [⑥克利斯朵夫演音乐喜剧,说明了什么 ]正当他用一只脚站着打个转身的时候,看见祖父在半开的门里探着头对他望着。他以为老人在嘲笑他,便害臊(sào)起来,立刻停止了。奔到窗前,把脸贴在玻璃上,好像看着什么挺有趣的东西。 [8] [⑦这句话是对小克利斯朵夫什么状况的描写 ]老人一句话也不说,走过来,拥抱他。克利斯朵夫这才看出他很快活。小小的自尊心不免乘机活动起来:他相当聪明,知道人家赏识他,可拿不准在戏剧家、音乐家、歌唱家、舞蹈家这些才能中间,祖父最赞赏他哪一项。 [9] [⑧“拿不准在戏剧家、音乐家、歌唱家、舞蹈家这些才能中间,祖父最欣赏他哪一项”一句说明了什么 ]他想大概是歌舞才能, ... ...