任务二 加工图像 课件+教案

任务二 加工图像 教学设计 1教学目标 1.知识能力目标:了解仿制图章工具的运用,认识图像文件的多种格式。 2.过程方法目标:学会如何使用仿制图章工具,掌握灵活使用仿制图章操作的技巧和方法。 3.情感态度价值观目标:培养学生加工和处理图像的意识,激发学生继续学习Photoshop的兴趣,提醒学生爱护环境,讲卫生。21cnjy.com 2学情分析 四年级的学生绝大部分对图片有基本的欣赏和审美能力,但他们还没有使用软件(Photoshop)去加工处理图片的意识,本次课将以解决实际问题出发,结 合任务驱动法,让学生学会使用仿制图章工具和制作渐变效果,掌握加工图像的基本技能。初次加工图像,知识有点抽象,所以会有学生对一些知识点的认知和理解 感到困难,考虑到学生的特点,教学上,尽可能的简化相关知识的介绍。21·cn·jy·com 3重点难点 1.教学重点:学会如何使用仿制图章工具,掌握操作步骤。教师创设情境问题,学生动手操作,解决问题的同时掌握本节课的教学重点。2·1·c·n·j·y 2.教学难点:掌握灵活使用仿制图章工具的操作步骤。由任务一引发的问题进一步深入学习如何灵活使用仿制图章工具,教师给出建议,进行任务驱动,学生再一次强化练习,灵活运用工具。 4教学过程 一、设置问题,情境导入 情境问题导入 1.昨天下午老师在校园拍了一组风景图,晚上整理照片准备上交时才发现有一张照片有一处地方,你们瞧,是哪里?怎么办,我马上就要上交照片了,能不能在这张照片上把垃圾拿走? 今天我们一起来学习“加工图像”。 活动设计 教师展示图片。 学生观察图片,进入问题情境,引出本节课学习的主题。 投影ppt出示课题。 活动目标 教师吐露自己遇到的问题,营造问题情境,自然引出本课的课题,呈现本课的教学主题。 二、学习新知,掌握方法 (一)过程引入: 1.认识生活中的图案印章。 2.启动Photoshop,打开校园风景图。 3.认识仿制图章工具,掌握操作要点:先取样,后复制。 取样:选择仿制图章工具,按住Alt键在复制区域轻点一下,完成后松开Alt键。 复制:鼠标移到要复制的部位,按住鼠标的左键进行上下轻轻滑动,便能实现“无中生有”。 请学生演示操作。 (二)牛刀小试,动手练习: 打开“校园风景图”,利用仿制图章工具,将图片上的垃圾去掉。 (三)点评作品,给出建议 1.调整好仿制图章工具的大小再取样。 2.选好取样的位置。 3.滑动鼠标复制的范围不要太大。 活动设计 (一)学习使用仿制图章工具的操作步骤 1.结合生活中的印章理解学习仿制图章。 2.教师逐步分析使用仿制图章的操作要点。 3.教师演示操作,学生观看理解操作步骤。 (二)学以致用,解决问题 1.学生动手操作,解决开课的情境问题。 2.教师巡视课堂,指导学生完成任务。 (三)学生设计成果展示: 1.学生互评作品,分析问题。 2.点评作品。 教师再提出指导性的建议。 活动目标 联系现实生活,将抽象的仿制图章工具形象化,具体化,让学生更加容易理解和接受新知识,强化本课教学重点知识的学习。 通过学生互评发现作品中存在的问题,分析问题并给出进一步灵活使用仿制图章工具的建议。 三、巩固知识,灵活运用 (一)衔接过渡: 仿制图章工具不仅可以将垃圾拿走,还可以实现“无中生有”。你们瞧! 现在我想请一位同学上台演示一下如何仿制出第三朵荷花。 你们敢不敢继续挑战自己完成第二项任务? 任务驱动: 结合老师的建议灵活运用仿制图章工具,完成今天的第二项任务。 要求: 1.打开“荷花图”,仿制第三朵荷花。 2. 去掉图片上“荷花”二字。 3.保存并提交作品。 (三)教师提示: 1. 调整好图章工具的大小再取样。 2. 选好取样的位置,尽量就近,在两者色差不明显的位置。 3. 滑动鼠标复制的范围不要太大。 活动设计 (一)思考问题: 1.学生边听边理解老师提出的建议。 2.请学生演示任务二的操作步骤。 师再次强调操作时应该注意的小技巧。 (二) ... ...