12 做新衣 课件+教案

12 做新衣 教学设计 1教学目标 1、通过学习使学生学会运用身边的各种材料,采用组合的方式制作“新衣”。 2、初步感受服饰的美,让学生快乐、积极地参与学习活动,乐于与他人合作,具有探索意识和交流能力。 2学情分析 主要是让学生能按照自己所想的新衣大胆的介绍给大家。(这个环节中很多平常因胆小而不感回答问题的学生得到了发挥,他们把自己设想好的新衣做了介绍) 3重点难点 教学重点:尝试设计制作“新衣”。 教学难点:如何设计制作出有创意的“新衣”。 4教学过程 活动1【导入】准备阶段 教师准备:范作、彩色卡纸、皱纹纸、绳子、固体胶、彩色笔等。 学生准备:彩色卡纸、皱纹纸、绳子、固体胶、彩色笔等。 活动2【导入】情景导入 情景导入 欣赏课件的纸制服装,学生讨论、评价。 活动3【讲授】教学过程 一、情景导入 欣赏课件的纸制服装,学生讨论、评价。 二、引导阶段 (1)教师引导学生欣赏课本中的作品,激发创作兴趣。 (2)以小组为单位讨论材料。学生分析课本上作品的颜色搭配、造型、功能、材质,讨论后个别发言。 (3)教师引导学生分析基本的装饰方法:学生用纸条学做衣服褶皱,交流装饰方法,比较不同褶皱的折法;用剪刀在纸上均匀地剪出长度相等的线段,形成衣服上的毛边。 (4)学生谈谈实践感受和经验,其他同学评价,教师鼓励。 三、发展阶段 教师展示对称剪纸的作品,引导学生观察这些示范作品及课本上的步骤,引导学生思考如何把对称原理运用到服装制作中。教师展示一般服饰的设计与制作,如裙子等。教师展示各种服饰的组合与搭配。学生介绍数种自制“服装”的表现形式与方法。例如给布娃娃做新衣时,可以使用各种纸张裁剪、粘贴,也可以使用一些布料剪裁、缝制。装饰方法可以采用绘制、粘贴等方法。学生自主选择表现材料(例如纸张、布料等)与合作伙伴。学生自由选择适合自己或感兴趣的表现形式与方法进行表现,并合理分工。学生汇报制作方法与装饰方法,学生互评。教师根据学生的发言进行小结,表扬创作出有创意、有个性的作品的学生。交流与反馈:自由欣赏,提出建设的意见,师生互动、学生互动。学生根据意见反思制作方法与装饰方法,及时调整。 四、展示活动 学生以学习小组为单位展示作品,可以是学生穿着自制“服装”展示,可以是布娃娃穿,可以将做好的衣服用绳子挂起来,还可以是立体作品的服装组合搭配展示等。 五、评价活动 学生相互观摩并自由评价后,教师引导学生评价,例如从主题、形式、材质、造型要素、色彩搭配、个人感受、参与程度、协作能力等方面进行评价。 六、课后延伸 学习衣服的搭配、清洗、保养等知识。 【板书设计】 做新衣 课件10张PPT。《做新衣》同学们都知道我们穿的衣服都是从商场里买回来。 今天老师想和同学们一起尝试 用卡纸做新衣。好不好？中国旗袍 ... ...