1 富于幻想的动漫形象 教学设计 (2)

1 富于幻想的动漫形象 教学设计 1教学目标 知识目标：认识卡通形象造型的艺术特性以及卡通作品中表现的内容特征与情感。 技能目标：用口头语言或书面语言描述评价卡通形象，提高学生对卡通形象的欣赏能力，并能设计简单的卡通形象。21cnjy.com 情感目标：初步树立真、善、美的价值观，形成健康的审美情趣，提高审美能力。 2学情分析 学生们都是农村的孩子，对于兴趣的培养和能力的训练都没能都到有效的参与。使得学生们基础薄弱，参与教学时很被动。21·cn·jy·com 3重点难点 重点:用临摹或半创作的形式,画一个卡通造型。 难点:课堂上学生应能力创作个性化的卡通形象设计。 4教学过程 活动1【导入】情景导入 情景导入， 1、师：同学们课余时间在家里都做些什么呢？有没有看动画片？下面我来考考大家的听力，听一听这是哪部动画片的歌曲。21教育网 2、听歌猜片名（放《葫芦娃》的主题曲《金刚葫芦娃》。生：答《葫芦娃》。 师：同学们说得对是《葫芦娃》的主题曲《金刚葫芦娃》。对于爱看动画片的你们来说这真是太简单了，除了动画片中好听的插曲外你对那些生动有趣的动漫形象有什么看法呢？你喜欢他们吗？2·1·c·n·j·y 3、揭示课题 人们对周围的一切赋予了自己的幻想，创造出动画片中的那些我们特别喜欢的动漫形象，今天我们一起来学习《富于幻想的动漫形象》。 活动2【讲授】启发认识 引导学生讲述自己喜欢的动画片中的动漫形象。你喜欢那些动漫形象？说一说它们有什么特点。 1、PPT出示动画片《葫芦小金刚》里葫芦娃、蛇精的动漫形象。（动漫形象的外形设计反映出人物的性格特点。）21世纪教育网版权所有 2、教师辅助完成。 葫芦娃：从他的外形来看，我们就能感觉到他是一个聪明、机智、勇敢又可爱的人。 蛇精：外形特点是鹰钩鼻、三角眼、尖嘴、似笑非笑，从这些都说明了蛇精是一个坏人。 师总结：动漫形象的外形设计反映出人物的性格特点。 活动3【讲授】主题升华 1、师出示不同的动漫形象给学生欣赏后对比求异。 2、师：同学们请看这是我们的老朋友米老鼠！米老鼠的原型是什么动物呢？（出示米老鼠的动漫画和老鼠的图片），动漫画“米老鼠”形象与“老鼠”原型对比分析后，你发现有哪些相同点和不同点？ 3、学生自由讨论，发表自己的看法。重点放在头、四肢和脚等地方加以对比、分析。 4、生叙述（动画片中的米老鼠会思考会说话，老鼠不会；米老鼠有手和胳膊，老鼠只有脚；米老鼠穿衣服和鞋子，老鼠没有穿；米老鼠戴手套，老鼠没有戴。）【来源：21·世纪·教育·网】 5、出示喜洋洋.果宝特工、机器猫、海绵宝宝、葫芦娃、唐老鸭。 6、师总结：这些动漫形象是怎么设计的呢？将它们和生活中的原形进行观察和比较。 师总结动漫形象的艺术特色：抓住原型的特点，运用夸张、变形和拟人（动作、神态、表情、衣着）的造型手法，形象、概括、简练、鲜明地设计出更生动，更有趣动漫人物。21·世纪*教育网 活动4【练习】画一画 发挥你的想象力，根据老师所画的简笔画图形设计一个可爱的动漫动漫形象。 1、教师在黑板上画出小动物或水果的简笔画图形。 2、学生们任选一个简笔画设计成可爱的动漫形象，也可发挥现象自己设计。 3、学生练习画，教师巡视并学生作品进行评展，引导学生说说自己作品的特点。 活动5【讲授】小结 这节课我们学习了怎样设计生动有趣的动漫形象，需要注意的要点是：首先我们设计的动漫形象的外形要能反映出人物的性格特点，其次设计时要抓住原型的特点，运用夸张、变形和拟人（动作、神态、表情、衣着）的造型手法，形象、概括、简练、鲜明地设计出更生动，更有趣动漫人物。 活动6【作业】作业布置 发挥想象力设计一个可爱的卡通动漫形象。 ... ...