15 杂技团的小演员 教学设计

15 杂技团的小演员 教学设计 1教学目标 知识与技能:运用平面或立体材料,设计一个"扳不倒"的立体造型。 过程与方法:在探究中,解决材料妙用和组合“扳不倒”杂技小演员的立体造型。 情感、态度和价值观:感悟杂技演员付出的艰辛,从而激励自己,体验创作的乐趣。 2重点难点 教学重点：合理的利用材料,掌握简单的科学原理制作一个不倒的能立起来的杂技小演员。 教学难点：如何让所设计制作的小杂技演员不倒。 3教学过程 一、游戏导入,激发兴趣。 (玩一玩) 师:晏老师今天给大家带来了一个好玩的玩具,你们看!(出示教具,小圆柱)这玩具怎么玩呢,老师来示范一下。(教师示范)谁也想上来试一试。 学生上台试玩,教师指导(1位学生上台) 师:你能和大家说一说你试玩后的感受吗 学生回答 师:对,要站得稳就要保持身体平衡,平衡的方法很多比如张开手,拿平衡物等, 要完成这些动作可不真容易啊,但有一些人他们不但能在上面保持平衡还能做一系列的高难度动作,他们是谁啊 (播放图片介绍杂技)21cnjy.com 师:他们就是杂技小演员,同学们,大家都惊叹着杂技演员的高超技术,可是,你们是否想过,在这精彩的动作背后,藏着多少汗水。看,这些小演员们从小就离开了家,来到杂技团学习本领。在杂技老师的指导下,他们苦练各种动作。下腰、顶球、骑车……每一个优美的动作背后,是泪水、是艰辛。一次、两次,为了做好一个动作,他们要练上几十次,甚至几百次、上千次。可是,这一切都难不倒独立坚强的杂技小演员们,他们跌倒了会再爬起来,擦干泪水,勇敢地面对各种困难,所以他们才有了今天精彩的演出。让我们一起为他们加油吧!看了这组图片,你们有什么感受 学生回答 师:同学们感受真深啊!是啊,正所谓台上一分钟带下十年功啊,今天我们就来一起学习杂技团的小演员。(板书)(5分钟)21·世纪 教育网 【设计意图】体验杂技表演,让学生知道杂技表演的高超技术不是随便就能做出来的。而是经过长时间的反复训练,学习杂技小演员不怕困难,勇敢的精神。 二、讲授新课 ①出示教具,学生玩一玩。(2分钟) 师:杂技指演员靠自己身体技巧完成一系列高难动作的表演性节目。千百年来,杂技演员们不断编出惊险、高超、优美的杂技动作,深受人们的喜爱。今天在这里老师还给大家带了一场精彩的杂技表演,大家看(拉开舞台幕布展示教具)它们怎么不演啊 哦,原来他们想和大家一起演出,那谁能上来和他们一起演出啊 (请学生上台玩一玩)21教育网 师:表演的真精彩啊,让我们给他们热烈的掌声。 【设计意图】通过这个环节引出这节课的作品,引起学生学习的兴趣。 ②师生互动,尝试设计(6分钟) 师:大家都对杂技表演有一定的认识了吧,谁有自信口头来设计一个杂技表演 学生回答(两个人) 【设计意图】学生口头设计杂技表演,为后面制作做好铺垫。 师:同学们设计得真精彩啊,晏老师也设计了几个,你们看! (出示教具单个人表演和组合表演的图片) 师:哗!越来越精彩了,这些精彩的表演是怎样设计出来的呢 你们看老师这里画了一个小演员,可是我还没想好他要表演什么呢,你们能不能帮我出出主意 学生回答:顶缸、顶人、转碟子。。。 师:真是好主意,那让我们来给他加上道具吧,看完成了,本领真大啊。(5分钟) 【设计意图】师生合作完成,调动学生学习的主观能动性。 ③实践画一画(10分钟) 师:谢谢大家帮助我完成,看来大家都是小小设计师啊,那肯定能完成毛毛员交代的任务,我们把他请出来吧。(毛毛:大家好,我来了,大家学得真认真啊,下面我来公布你们的第一个任务是用彩色卡纸设计制作一个造型优美的杂技小演员。要给他们穿上漂亮的演出服哦。)21·cn·jy·com 学生制作,教师指导。 ④小组讨论,自主探究(5分钟) 师:同学们的动作真快,这么短的时间内就设计出了动作惊险的小演员,真是画画小能手。现在我们遇到了一个难题,刚才毛毛说了这小演员是 ... ...