2 保护水资源 教学设计 (1)

2 保护水资源 教学设计 1新设计 教师应引导学生了解广泛的水的相关知识、大量的水资源现状及现象，以此来储备创作之源泉，同时向学生展示各类利用不同手法来表现的招贴画，让学生直观的感受到招贴画写实、装饰、抽象、漫画的艺术风格以及夸张、拟人、想象的手法，通过大量的例证，让学生读懂画面所要表达的意思的同时，启发学生广泛的创作思路。21世纪教育网版权所有 2教学目标 1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。 2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。21cnjy.com 3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。 3学情分析 通过教师放映有关水知识的录像片或科教片，直观的让学生感受水资源的宝贵，并组织学生分组学习讨论，完成课后教室布置的节约用水的建议措施。 学生认知发展分析：同学们只是大概知道我国是一个缺水的国家，但对我国水资源的匮乏到什么程度并没有很深了解，而且对如何节约用水的知识很贫乏，节约用水的意识也不强，自己动手制作节水工具的能力较差，在此基础上，通过师生互动学习，唤起学生对水的重要性的认识。 学生认知障碍点：学生在学习的过程中，认识不到水资源匮乏与短缺，对节约用水的意识很薄弱掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施也较差。 4重点难点 重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。 难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。 5教学过程 1、课前准备 （学生）收集有关水的资料（①有关水的故事。②关于水的知识。③家乡水资源情况调查。④表现水的艺术作品。），带齐绘画工具材料。 （教师）收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组作业展板，绘画材料及工具。21教育网 2、欣赏出示招贴画： （1）分别说说上面6幅画中画了什么？猜猜它们各自想表达什么？ （2）分析是利用什么创作手段来表达意思的，有什么特点？（写实加点夸张，画面简洁明了） （3）讨论得出： 第一幅画是一幅水美山也美。在表达植物离不开水，水是生命之源。要保护水资源。 第二幅画是狮子在喝水，是在表达动物离不开水，水是生命之源。要保护水资源。 第三幅画是海鸥戏水，人在喝水，是在表达动物和人类都离不开水，水是生命之源。要保护水资源。 第四幅画是一片干旱地和一位老爷爷手里拿着一把枯萎的稻穗，老爷爷很无奈很失望。是在表达水没了，地上的庄稼颗粒无收。向我们宣传要节约用水，要保护水资源。2·1·c·n·j·y 第五幅画是在表达受污染的水对人的伤害！向我们宣传要保护水资源，防止水污染。 第六幅画是在表达受污染的水使大量的鱼虾死亡！向我们宣传要保护水资源，要防止水污染。这是在表达水没了，向我们宣传要节约用水，引出———这是一张招贴画。【来源：21·世纪·教育·网】 3、欣赏分析。 观察讨论：招贴画还具有什么特点？ 引导了解： （1）主要构成：标题、画面、可有文字辅助说明 （2）创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。21·世纪 教育网 （3）主要特点：构图单纯、主题鲜明。 4、联系生活实际，获取创作素材。 （1）说说水对我们人类的重要性：浪费水的现象 （2）小组交流：生活中污染水的现象（通过收集的材料利用事实和图片加以说明） 缺乏水的结果 （3）教师运用课件展示图片小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。21·cn·jy·com 5、议一议(分组讨论) （1）你在家里如何节约用水？(2)你在家里如何防止水污染？ （3 ... ...