16 运动场上 教学设计 (2)

16 运动场上 教学设计 1教学目标 1.学习了解人物动态的基本规律,提高观察能力和表现能力。2.引导学生亲身体验和感受运动的快乐,认识运动规律。3.了解多种美术表现形式,体会创造的乐趣。21教育网 2学情分析 低年级阶段,一般意义上美术学科分类界限非常模糊,造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体,强调体验和游戏性,丰富学生的感受。 3重点难点 教学重点:用拼摆纸条的方法和画影子的方法表现运动的人物。 教学难点:生动表现人物的动态。 4教学过程 一、谈话运动,导入新课 师:一年一度的春季运动会就要开始了,你们一定很高兴吧,说说你喜欢什么运动呢? 生:我爱跳绳。 生:我喜欢踢足球,男同学都喜欢,我们经常玩。(他很高兴,很喜欢老师提出的话题) 生:我喜爱跳舞,我是学校舞蹈队的。 师:你们喜欢的运动可真不少。 师:运动有什么好处? 生:让我们少生病。 生:使我有劲。 师:运动让我们的身体更健康更结实。好,这节课我们就学习第九课《运动场上》 二、眼观手动,体验动态师:这节课就让我们大家来一起做游戏,游戏中表现出色的同学 还会得到一面小红旗。这可不是一面普通的红旗呦,你在那里见过它?(多数同学都皱起眉头,若有所思)生:我在爸爸的衣服上见过。生:我在别人的鞋上见过。生:你们看,张美娜的裤子上有一个!(有一个人象发现了新大陆,大家都齐刷刷的向张美娜望去)生:老师我知道这是李宁牌的。(没想到下面想说的已经被他说出来了,看来学生的知识面很广)师:你知道的可真多,你们知道李宁是谁吗?(学生有些困惑,皱起眉头)他是体操王子,奥运冠军。好,我们现在就开始做游戏。(同学们跃跃欲试)1、游戏“猜一猜”(欣赏课件)师:认真观察这些图片,猜猜这个人在干什么?(播放课件,每幅图片都先出现影子,让学生猜,再出现照片)21世纪教育网版权所有 2、游戏“出难题”师:刚才的游戏你们还没有尽兴吧,别着急我们再玩一个游戏。生:(扫兴的心情一下子没有了,又被另一股激情调动起来)师:请你给大家做个动作,让他们猜在干什么,或者说出某个动 作的名字让大家做动作。红旗就奖励给动作生动、形象、到位的同学。 生:(到前面做了一个踢球的动作)生:他在踢球。生:(做了一个舞蹈的动作)生:他在跳舞。(学生争先恐后地参加游戏,课堂气氛热火朝天。我不失时21cnjy.com 机的奖励动作到位的同学。)3、游戏“拼拼,摆摆”师:还有这么多同学想参加游戏呀,好,加油吧,下一个游戏肯 定有你。(有不少没发言的学生有些沮丧,但很快提起精神)师:这个游戏需要两个人一起玩,一个人做动作,另一人拼摆造 型。谁想和老师一起玩?(师生互动,拼摆造型。生做动作,师在绒板上用纸条拼出动作, 起到示范作用)师:好,现在大家两个人一组做拼摆游戏。(学生两人一组拼摆得非常认真,兴致勃勃)教师找一组学生到 前面来做。 4、教师引导学生认识影子画的特点 师:刚才我们练习了用纸条拼摆的方法,来表现运动的人。其实我们还可以用画影子的方法来表现运动的人,你们看,这就是一幅漂亮的影子画(投影出示一幅影子画)你们看画面中的人物与你以前画的人物有什么不同?21·cn·jy·com 生:只画出外轮廓就可以了。 生:不用画五官还有图案。 师:说的真好,我们只须画出人物的外轮廓,而不用表现细节,颜色可以是黑色,也可以是其它颜色。三、画贴影子,进行创作师:下面让我们换个环境,到学校的操场上,到舞蹈教室去好吗?(出示背景画:操场上、舞蹈教室。学生见到这些画表现的很兴奋,发出”哇塞”的赞叹。)师:这是宽阔的操场,鲜艳的五星红旗迎风飘扬!这里是宽敞的舞蹈教室,四周有明亮的镜子,动听的音乐回荡在空中。你想到哪里去?在这里想做什么运动?说给你周围的同学听一听。(学生讨论,气氛热烈) 师:你们的想法太好了,现在赶快请你把运动时的影子用纸条拼摆出来,贴到背景画上合适的地方吧。比一比,看谁的最优美 ... ...