本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第二节 免疫与计划免疫（1） 时间 地点 召集人 课题 第二节 免疫与计划免疫（1） 课时 1 课时（总第 21 课时） 科任教师 授课时间 教学目标 知识与能力：1.说出人体三道防线的组成和功能。2.区别特异性免疫和非特异性免疫。3.掌握抗体和抗原的概念。过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。情感态度价值观：培养学生热爱生物，运用科学方法解释生活中的遗传现象。 重难点 重点：说出人体三道防线的组成和功能。难点：区别特异性免疫和非特异性免疫。 一、导入新课，提示目标（2分钟） 1、导入新课：复习上节课学习的主要内容，引入本节课的教学。 2、出示学习目标1.了解人体的三道防线。2.什么是非特异性免疫和特异性免疫。3.什么是抗体，什么是抗原。二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）1、出示自学提纲：1.了解人体的三道防线。2.什么是非特异性免疫和特异性免疫。3.什么是抗体，什么是抗原。2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教师小结本节课知识点。1．皮肤和粘膜是保护人体的第一道防线，体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保护人体的第二道防线，人体的第三道防线是由免疫器官和免疫细胞组成的。2．人体的前两道防线是人类在进化过程中逐 步建立起来的天然防御屏障，是人生来就有，不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫做非特异性免疫。第三道防线是人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫。4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）四、巩固新知，学会运用（13分钟）1、教师出示训练题《基础训练》。2、检查完成情况 教研活动记录教研活动记录 自主备课记录自主备课记录 板书设计 教学反思 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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