晨读的好处 俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。” 早上起来精神饱满，大脑清醒，我们应该去晨读，并且养成一种习惯，时时读，天天读，这样的好习惯将会让我们终生受益。 文字是死的，声音是活的。 通过活的声音的读、诵，唤醒的是生命的记忆和由记忆激荡的生活之美、青春之气。 晨读，可以健身。 它不但把身体里淤积一夜的浊气发泄出去， 而且可以使口腔肌肉发达，更能促进脑部血液循环，保持生命的鲜活状态。 晨读，可以练话。 一是训练说话的条理性，二是训练语言的感悟力，三是培养纯正的人情味。可以使我们口齿伶俐，吐字清楚，在声情并茂、抑扬顿挫朗读中，享受艺术魅力。 晨读，可以强记。 朗读时，口、耳、脑、心并用，可以增加文字向大脑输送信息的渠道，强化记忆。 晨读，可以审美。 我们能够领略到中国语言的奥秘和张力，大概只有朗读才能体味其中的妙处，从而直接接受美的享受。 叫醒汉字吧！让我们一起来加入晨读！(
课件网) 校园的早晨 你眼中校园的早晨是（ ）。 骑着单车飞驰而来的学生 在教室认真早读的面孔 这就是平凡而动人的校园早晨！ 《校园的早晨》是一首清新活泼的校园歌曲。该歌曲是由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内风糜一时，表现了学生快乐的校园生活。 校园歌曲的特点 歌词直白、贴近生活 旋律优美、欢快活泼 易学易唱、清新自然 1ua山I m(
课件网) 教材分析 《校园的早晨》是一首清新活泼的校园歌曲，该歌曲是由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内风靡一时，表现了学生快乐的校园生活。 教学目标 能力目标： 能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》 。 认知目标： 知道从头反复记号以及省略跨越记号在歌曲中的用 法以及正确的演唱顺序。 情感目标： 了解校园歌曲，感受清新，质朴的风格。领略校园 歌曲的生活气息和艺术魅力。 重、难点 重点： 准确而有情感地演唱歌曲《校园的早 晨》，通过欣赏《童年》，《同桌的你》 等歌曲，充分感受校园歌曲持有的艺术 魅力。 难点： ·前八分休止演唱 ·切分节奏的演唱 ·句子的衔接 教学过程 组织教学： 1.律动进教室 2．师生问好 1 2 3 4 | 5 — | 师： 同学 们 好, 1 5 0 | 6 3 0 | 生：您好 您好, 5 4 3 2 | 1 — || 老师 您 好. 校园歌曲的特点 歌词直白、贴近生活 旋律优美、欢快活泼 易学易唱、清新自然 节奏演示 切分节奏 0 X X 复习歌曲 分组唱 指名唱 个人唱 教学小结 同学们不仅学会歌曲《校园的早晨》，而且也感受到了校园歌曲的清新自然与活泼，带给了他们愉快的情绪和蓬勃向上的学习动力。《校园的早晨》 教学目标： 能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》，欣赏歌曲《童年》、《外婆的澎湖湾》，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。 教学重点： 领略校园歌曲的风格、特征。 教学难点： 歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好节奏。 教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 导入 师：每当我迎着朝霞走进校园的时候，心中常会有一种感动，听到你们朗朗的读书声，看到你们在操场上矫健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由地感叹：童年的你们多么好，像初升的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬勃！你们能说说这校园的早晨给你什么样的感受呢？师：校园的早晨充满着活力，让我们这一棵棵的小树苗，也来动一动，跳一跳，在阳光沐浴下长成参天大树。播放《校园的早晨》音乐。 说一说自己的看法。 跟着老师律动。 唱歌 《校园的早晨》师：让我们来听一听这首台湾校园歌曲《校园的早晨》，打开书，请你们听出这首歌曲的演唱顺序。播放范唱音乐。讲解反复省略记号 ... ...
