中国石拱桥 教学目标： 知识目标： 1、掌握生字词 2、了解本文的写作思路 3、了解中国石拱桥的一般特点 4、了解赵州桥和卢沟桥的特征 能力目标： 1、能根据课文画出两座桥的示意图 2、能理解说明文语言准确性的特点 3、能区分记叙文和说明文 情感态度： 1、培养对我国劳动人民勤劳、智慧和伟大创造力的赞美之情 2、培养对祖国悠久文化和新社会制度的热爱之情 教学重点： 1、说明事物要抓住特点（大拱两肩上的两个小拱） 2、本文的说明顺序 教学难点：说明方法的理解 教学过程： 一、导入： 我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。 二、作者简介： 茅以升(1896—1989)，江苏镇江人。著名桥梁专家、教育家。中国科学院学部委员，美国国家工程科学院外籍院士。 1916年毕业于唐山工业专门学校，考取官费赴美留学，1921年获美国加利基理工学院工学博士。他回国后一直从事桥梁、建筑和教育工作。曾主持建造过钱塘江大桥。通过修建钱塘江大桥培养了大批桥梁人才，其中包括修建南京长江大桥的两部总工程师。在国内享有很高声誉。 他曾任全国人大常务委员，全国政协副主席，九三学社副主席。解放后他曾发表过一百八十多篇文章，有多种外文译本，1983年出版了《茅以升文集》，并主编《中国古代桥梁技术史》。 本文最初发表在1962年3月4日的《人民日报》上，选入课文后作者又作过多次修改。 中国人谈到桥，就会想起茅以升的名字。1937年9月26日， 茅以升呕心沥血负责修建的钱塘江大桥，终于通车。在很短的时间内大量物资、人员通过大桥撤回到后方，大量的补给送到了前沿。11月17日，公路桥开通，大批群众回到南岸。直到日军逼近，为了使大桥不为敌人所用，茅以升接到命令，又亲自指挥炸了自己心血灌铸的大桥。有人曾说：“钱塘江桥，五行缺火（“钱塘江桥”四字的部首分别为金、木、水、土）。现在”火“有了，竟是个”炸“字。伫立在南岸的茅以升极为痛心。几十年后，当有人问他当时有什么感受时，他说：“就像亲手掐死自己的儿子。” 炸钱塘江大桥时，茅以升发誓：“不复原桥不丈夫。”解放后，这个夙愿得以实现，一座现代化程度更高的大桥飞架钱塘江。茅以升还参与负责修建了很多桥梁。建桥之外，茅以升还讲桥、写桥，写出了《中国古桥技术史》、《中国桥梁———从古桥到今桥》等有影响的专著，他的《中国石拱桥》一文还被收入中学课本。毛泽东曾评价说："你写的《桥话》我都看了，写得很好，你不仅是一个科学家，还是个文学家呢！" 三、说明文知识介绍： 1、什么是说明文： 说明文是客观地说明事物（或事理）的一种文体，目的在于给人以知识。 有的介绍事物的形状、性质或者构造，有的解说事物的成因、功用或者相互间的关系，还有的则着眼于阐明某种事理。 2、什么是说明对象？ 指被说明的事物。 3、说明事物必须抓住事物的特点：事物的特点是事物之间相互区别的标志。 说明文的分类： 按照说明对象分， 可分为事物说明文（说明事物特点）和事理说明文（阐明事理）。 说明文的语言特点 准确、周密、生动（平实） 说明事物要安排好说明的顺序 1、空间顺序———说明事物的形状、构造 2、时间顺序———说明事物的发展变化 3、逻辑顺序———说明事理 说明文的结构 1、总分式，多用于事物说明文。 2、递进式，多用于事理说明文。 段与段之间的关系 1、并列关系：总、分关系、分、总关系 2、递进关系 先主要后次要、先原因后结果、由果朔因、由现 ... ...
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